猜猜我有多爱你.doc

猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页,第一个是张单页,第二个是一个带版权页的跨页。请注意,在第一张扉页上,作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看,这时的大兔子是静止不动的,而且大兔子和小兔子的头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着书外,也就是故事之外的你,似乎在询问你:嗨,你准备好了吗?快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧!当翻过这一页,你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳,两只兔子就跳到了后面的正文里。于是,我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵,听到他问妈妈:“猜猜我有多爱你?”这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住,想不看下去也难师:好多老师都说我们二(2)班同学个个都很有爱心,今天曹老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事,故事的主人翁是两只兔子,同学们想不想看?二、打开课件,引导孩子看封面、扉页1、课件出示封面,引导学生观察屏幕师:你们看,这是这本书的封面,你看到了什么?谁举手告诉老师?①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色,板书“栗色”3、课件出示扉页,引导学生观察师:我们现在进入的是故事的扉页,千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!你又看到了什么呢?5、师:你准备好了吗?我们要跟着他们一起跳进故事里啦!三、欣赏故事,理解故事1、引入情境,练习说话翻开第一页,师:猜猜小兔想干嘛呢?你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗?说些什么呢?2、师往后翻并讲述故事(1)小兔子到底有多爱大兔子呢?师翻页,学生观察图,提问:为什么他要把手臂张开,开得不能再开?引导学生说,小兔子是在拼命的表达自己的爱。(2)大兔子怎么说,怎么做的呢?师翻页让学生自己看后,师讲述故事(3)师过渡:小兔子被大兔子比下来了,小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。(4)师:小兔子的手没大兔子的长,小兔子又想出了什么好办法呢?你能猜得出来吗?(5)师翻页,留时间自己观察师:小兔子又想出了一个办法,他拼命的跳,看!他怎么跳的?师翻页生观察自由回答,师适时引导观察后继续讲述故事(6)如果现在你就是小兔子,你会怎么说呢?学生说。(7)师将故事说完,留时间让学生回味自己不出声音的、默默的看书,看看图再看看字,认真的看,看完之后说说自己的想法4、师生合作读故事师生合作读,所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读,所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。▲孩子们,我们可以用眼睛里看到的表示心里的爱,你还看到什么?(教师出示图片:围巾、月亮、太阳、太阳)▲你能够用这里几个看见的东西来表示心里的爱吗?围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。▲北京有多大,我就有多爱你?谁能说的比北京大?谁的爱多?▲北京已经够大了,比北京更大的有中国,还有地球(二)▲好了,孩子们,我们看到的这些东西都可以来表示对别人的爱的,其实除了这些东西之外,还有很多东西也可以表示爱的。比如这朵康乃馨,谁会用它来表示爱的5、指导学生说说自己最喜欢一幅画面并读一读6、重温结尾片段,师配乐朗读师:小兔子们,发挥你们的想像力,用上这样的句式来表达你对爸爸妈妈的爱,你们想怎样表达自己的爱呢?静静想一会儿,别着急,想好了再说。爸爸我爱你,就像()一样深。妈妈我爱你,我的爱比()还宽。我的爱