书法教学总结.doc

书法可培养学生正确书写汉字的能力,巩固识字与教学的成果,培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力,养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。写字是教学中一项重要的基本功训练,其作用远远超过写字本身,为了切实打好写字基础,求得写字和育人的整体效果,学校进行了努力,也取得了一定的成绩,为了今后的工作能有进一步的提高,特对本学期教学作一小结。一、工作具体作法:1、开学初拟订学期书法教学计划,明确书法教学的意义。2、书写重要,认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人则等于多了一张文化名片,书写过关则终生受益。所以,我们首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。先带学生到欣赏作品,往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀,提高对书法学习的认识,激发兴趣,增强信心。2、发掘亮点,培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”,兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学习。A、首先,除了认真备好、上好每一节课外,平时严格要求自己,遍临学生手中所学的帖,抓紧时间读帖和创作,对练习认真、肯动脑、进步快的学生,我们都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。B、当学生进步较慢或心情烦燥时,播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看,引导学生如何去欣赏书法作品,启发鼓励学生,陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。C、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在橱窗展出,有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验,树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争氛围。D、经常在第二课堂时玩书法游戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词,师生打成一片,互动氛围极好,学生的好奇心和求知欲都得到满足。E、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力得到提高,学生的胆量和意志也得到了锻炼,在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感,增强了信心,更加坚定了对书法的兴趣和执着。3、鼓励学生广泛临帖,根据他们书法的不同基础和爱好,确定临帖的基本范围。4、广泛灌输知识,尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。帮助学生练好书法之外的“辅助功”,培养浓厚兴趣,奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。    5、写字训练过程中,坚持两全、三结合,即书法教学面向全体,学生要全面发展,课堂与课外相结合,普及与提高相结合,训练与习作相结合。 6、加强书法教学环境的布置,开展书法竞赛,激发师生书法兴趣,形成勤于习字的风气和竞争局面。  A、一个良好的写字环境能激发学生书法的兴趣,诱发孩子创造的动机,提高孩子书法的水平。因此,设有“书法专栏”,展示学生作品,以激励和鞭策学生刻苦练书法,并逐步达到“练字、练人”的目的。 B、加强书法学习氛围的营造。教室楼梯道口分别书写有不同内容、不同形式的宣传标语,国庆节、元旦节老师们别具匠心,各班张贴不同字体的对联,我常引导孩子们进行学习欣赏,既受到美的教育,又扩大他们的知识面,还提高了学生鉴赏能力。二、教学效果:学生写字态度认真,写字坐姿和执笔姿势都有很大改观,身体不正,姿势不良,握笔错误的现象得到纠正。字的书写正确规范,字迹工整,部分学生书写水平有大副度的提高。    学生学