1感悟青春教案.doc

,全面把握青春内涵。、态度与价值观目标既要认识青春期的一些观念及行为误区,学会尊重他人,又要对青春有更全面的理解和把握,从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求,体会到“欢快”,珍惜青春。【教学重点】青春畅想。【教学难点】青春误读。【导入新课】方法一:播放动画:取笑人缺陷,你就忍心吗?你是否因长大了,身体发生变化而被人取笑?你是否因长大了,有很多的奇思怪想呢?(引起学生的思考,进入新课。)方法二:(备选)师:同学们,上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容?你有何感受呢?生:身体发育、心理变化,感到长大了。师:对,我们感到长大了,与以前不一样了,那我们应如何来对待这些变化呢?如何来理解青春的内涵?今天这节课就让我们来感悟青春。方法三:(备选)投影:要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!(高尔基)那么,我们应该如何解读青春,又应该如何度过我们的青春时光呢?    【新课教学】一、青春误读(板书)活动一:讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢?拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑,你会有什么感受?教师小结:上节课的学习,我们了解到青春期的生理、心理变化都是正常的,我们不必为此而烦恼,更不必因此自卑,正常地谈论青春期的生理变化,无可厚非。而取笑他人的生理发育特点、造成对他人的伤害,产生同学矛盾,极不利于我们的健康成长。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。活动二:畅谈“青春的个性风采”播放动画:小刚的“酷”学生四人一组谈谈自己认为什么是美,什么才是真正的个性?同学们,你们觉得小刚这样是不是就是美呢?(请学生说说自己的看法)我理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异,以此展现自己已经人格独立了。在当今社会,有些年轻人认为青春就是“酷”,就是把头发染黄,穿一些奇装异服,这才是有个性,才是青春美!我理解的“酷”是不仅具有秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿,还应更多地体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、优雅的气质、丰富的想象力和真挚的情感。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。播放动画:小明长大了(备选)动画中的4个情景,体现了青春期心理的一个显著特点——独立意识的增强。独立意识逐渐强烈,反映了他急于摆脱依赖,展现自己的独立性。教师提问后总结:真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是建立在有自立能力的基础上的,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。尽量让自己“独立意识”和“独立能力”和谐发展。活动三:我与异性同学的交往播放动画:小菲的心事小菲担心的是:一些同学出于不理解,对于他们二人的这种正常交往在背后指指点点和说三道四。特别是怕说他们是在早恋。男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康。两者之间可以优势互补、取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。但是男女同学交往要适度。播放动画:生气的刘涛(备选)大家互相谈谈自己以前是如何处理男女同学交往的?与本班异性同学(以前从未说过话的)谈几句话。教师归纳:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。二者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。