做一片美的叶子说课稿.doc

一、《做一片美的叶子》是苏教版语文三年级上册第一单元的一篇课文。《做一片美的叶子》是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在的奉献之美,再由物及人,由“大树”和“叶子”想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。:根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标:(1)学会本课田字格里的9个生字,能够认识绿线内的4个生字。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解“绿色的云”“形态各异”等词的意思。(3)通过体会叶子的外在美,感受叶子的内在美,让学生学会像叶子一样做一个默默无闻、无私奉献的人。《全日制义务教育语文课程标准》中“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”的要求,以及三年级学生的实际学习实际,我拟定了以下教学重难点:重点:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。难点:通过对本文的学习,让学生学会像叶子一样做一个默默无闻、无私奉献的人。二、说教法学法正所谓“教学有法,学无定法,贵在得法”,我坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。所以,我将“情景创设”“适时点拨”“对话讨论”协调的运用在教学中,让教师成为学习活动的组织者和引导着。“情景创设”将学生引入教学画面,体会文章的思想感情,教师“适时点拨”,根据反馈信息,控制调节课堂氛围,突出重点,突破难点。我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。所以,学生在课堂中,“主动探索”“合作学习”和老师同学“对话讨论”,以促进师生的交流及学习。三、说教学过程这节课我的教学思路预设为四个环节:“谈话导入,讲授新课”—→“以读代讲,读中感悟”—→“联系生活,升华主题”—→“作业布置,巩固新知”。下面我就具体的说说我的每个环节。(一)谈话导入,讲授新课:情景教学倡导者李吉林老师曾说过:“教学若要成功,需以情感为纽带。”上课伊始,我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围,小心地拨动学生心灵的琴弦,有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接、相沟通。首先,我引用了一段雨果说过的话,接着让学生说说我要求课前搜集的关于叶子的成语。然后,我提出“的确关于叶子的成语很多,叶子很美,那还让我们做一片美的叶子吧”。揭示课题:温暖。(二)以读代讲,读中感悟:在这个环节的教学中,我首先让学生整体回顾课文内容,即首先用自己喜欢的方式把课文读一读,读时提出要求回忆我们上节课把课文分为的三个部分,