调皮的小袋鼠说课稿.doc

一、设计思路:《幼儿园教育指导纲要》中提出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性,吸引幼儿主动参与。我设计了《调皮的小袋鼠》这次活动,来发展幼儿单脚跳和双脚跳的能力。圈和海洋球是孩子们比较常见和喜欢的活动器材,样式简单而玩法多样,同时根据活动的需要可以增加不同的难度,对于活动准备的过程来说也是相对比较容易。本节课就主要运用跳圈的方法培养幼儿的身体协调性、坚持性和竞争性,通过游戏比赛的形式培养幼儿团结合作的意识和能力,此次活动孩子们在与圈和海洋球的不断互动中,去建构经验,体验集体游戏的快乐。二、幼儿年龄特点分析:1、心理特点:大班孩子好学多问,学习能力有了显著提高,能较好的控制自己的行为,初步形成了个性并表出明显的个体差异。2、运动能力基础:大班孩子的身体状况与中小班幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,喜爱游戏,游戏活动水平更高。三、教材分析小袋鼠是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物,在日常活动中我们经常玩关于袋鼠的游戏,孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材,《纲要》中不也说:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。四、活动目标 1、练习单脚跳、双脚跳,并掌握这两种跳的方法。来源:new. 2、通过游戏中不同障碍物的设置,能够及时转换跳的方法。 3、乐意参与跳的活动,并能体验集体游戏的快乐。五、活动准备:卡通袋鼠1个、呼啦圈16个、海洋球36个、编制筐2个,热身音乐场地布置:摆好的呼啦圈和画好的小桥六、教学方法: 《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法: 1、情景教学法:“情景教学”对培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按游戏所描绘的情景,在室外做了简单布置,为幼儿创设了一个帮袋鼠妈妈运球的情景,利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿的学习兴趣,能提高他们的积极性更好的参与到游戏之中。来源:new. 2、示范法:幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强,在日常生活中我就发现许多孩子模仿老师的动作、口吻,所以在本次活动中我就采取了示范法,让孩子们模仿老师的表情、动作方法来学习。3、游戏法:整个活动我们就是以游戏的方式开展的,寓教育于游戏中,让孩子们轻松、愉快的环境中学习。4、此外我还采用了谈话法、提问法、引导法等对活动加以整合,使幼儿更加愉悦的掌握两种跳的方法。七、学习方法以幼儿为主体,创造环境让幼儿主动的参加到活动中来,在游戏中学小袋鼠跳。本次活动中幼儿主要采用了观察法,模仿法,练习法,合作法等几种方式来参与游戏活动。八、教学过程(一)热身运动幼儿在教师带领下随音乐做热身运动,活动身体(二)谈话导入,贴近生活“兴趣是最好的老师”活动一开始我就以谈话的方式引起幼儿的兴趣,让孩子学小动物走路,从而引出小袋鼠。孩子本来对游戏就有极大的兴趣,再加上室外的情景,以及实物教具(小袋鼠)相信他们会被深深的吸引,很快进入了游戏角色。(三)引出单双脚跳,分组练习在这个环节我让孩子们猜猜袋鼠走路的方式,孩子们自然做出双脚跳的动作,从而引出双脚跳这个概念,然后我带领幼儿原地边