《红灯笼的由来》教学设计.doc

教学目标:(一)知识与能力。。通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法,学习本课的14个生字,要求会读、会写、会用。重点掌握“蹄、愚、蠢、奸、贼、叛、窜、豁、歼、猾、赃”11个生字。。通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的32个新词语,要求会读、会写、会用。重点掌握“打量、愚蠢、窜、急促、现成、歼灭、一律、狡猾”8个词语及“厚道、虚实、飞驰、赃官”4个常用词。。掌握课文的内容和结构,理清课文的脉络,能够用自己的话叙述课文。课文——《红灯笼的由来》。课内自读——《中国皮影戏》。(二)过程与方法。要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果,全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯,发展学生的合作和探究能力。(三)情感态度与价值观。了解传统风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。教学重点与难点:(一)教学重点。。。。(二)教学难点。。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。。教学课时:5课时。教学过程:第一课时一、教学目标通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生理解课文的内容,掌握课文的结构,叙述顺序和表达方式,理解疑难句型并能模仿造句。二、。(请3-4名学生解释本课重点词语并造句。)。(先请3-4学生分段朗读课文,再根据课文内容进行提问。)三、课文导入导人1:你对元宵节有哪些了解?(引导学生就自己了解的有关元宵节的情况进行交流,以激发学生的学习兴趣。)导人2:出示元宵节喜庆图片,问:元宵节为什么要挂红灯笼?根据学生的回答,教师相机引入课题。四、。(l)听课文录音整体感知课文。(2)分小组朗读课文,并交流初读感受。。(1)黄巢为什么把部队撤到山里?(2)黄巢怎样进的浑城?(3)老人家对黄巢说了什么?(4)官兵叫嚷了些什么?为什么说官兵的日q嚷十分愚蠢?(5)黄巢是怎样知道自己的队伍里出现叛徒的?他怎样遇到了那个老人?(6)官兵为什么没抓着黄巢?黄巢的军队得人心吗?(7)老百姓为什么家家扎红灯笼?黄巢的军队进城后做了什么?。让学生自由发表见解,先讲认识和理解,有多少说多少,不必求全;然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文,整体感知课文内容要求:个人读,小组读,全班读。,每个学生用重点词语造句或进行交际运用。。每个学生整理自己不懂、不会用的词语,在小组中提出来,在其他同学的帮助下理解。理解不了的,提交到全班,在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。词语例释::为人善良宽容,不刻薄。对待同学要友善,做人要厚道。他看上去挺厚道,可实际上是个骗子。:虚或实;虚和实。泛指内部的实际情况。你不久就会知道这事的虚实。我们没和他们比赛过,不知道他们的虚实。:很快地跑。汽车飞驰而过,卷起一阵尘土。一辆救护车飞驰到事故现场。:贪官。你说他是个赃官还是清官?老