新三年规划.doc

工业园区学区教育发展规划指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针。遵循教育规律,坚持教育优先发展,以“绿色教育”为核心理念,深化教育改革,推进教育现代化,促进工业园区学区教育均衡、健康、可持续发展,为园区的经济发展提供更强大的人才支撑和智力支持。园区学区教育的发展要以“绿色教育”为核心理念:应续发展的教育新格局,“绿色教育”,是一种充满人文关怀和自主发展的教育,是一种珍视“独立之精神、自由之思想”的教育,这样的教育回归自然、回归生活,能焕发生命的热情与活力。“绿色教育”的育人目标是培养焕发活力并能够可持续发展的人。它以促进学生知识技能、过程方法、态度情感价值观、个性特长、创新精神与实践能力的全面发展为目的,着眼于学生终生可持续发展,把人的可持续发展放在首位,以实现人与人、人与社会、人与自然的和谐发展。工作方针在园区学区教育改革和发展的过程中,落实“绿色教育”的核心理念,必须坚持“促进公平,均衡发展;追求卓越,优质发展;推动创新,特色发展。”的工作方针:1、促进公平,均衡发展坚持以人为本,以满足人民群众的多样化、高质量教育需求为宗旨,保障人民享有接受良好教育的机会,努力实现教育公平,实现学有所教、学有优教,使每一个受教育者得到发展。 2、追求卓越,优质发展确立现代教育理念,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,不断提高教育质量和办学效益,优质教育资源总量不断扩大,教育现代化水平明显提高。 3、推动创新,特色发展创新办学体制和教育管理体制,改革区域学校质量评价体系,改革教学内容、方法、手段,建设完善的现代学校管理制度,不断增强学区教育活力,促进学校向特色化方向发展。重点项目、工作策略及成功标志一、学校管理(一)年度目标2011年:探索“文化引领”的一体化办学模式,规划《工业园区学校质量管理手册》,构建现代学校基本制度;以绩效工资的实施为契机,完善各项考核条例;初步形成学校和教师自主发展、自我评价机制;推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。2012年:完善“文化引领”一体化办学模式,初步形成《工业园区学校质量管理手册》,逐步推进现代学校制度;进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制;继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。2013年:初步形成“文化引领”化办学模式,出台《工业园区学校质量管理手册》,进一步推进现代学校制度;形成学校和教师自主发展、自我评价机制。具有文化特色的学校管理者队伍形成,学校管理走向开放化、民主化、信息化。Ø  创新亮点目标:探索“文化引领”一体化办学模式。(二)“文化引领”一体化办学模式优质教育资源的扩张的核心应当是用一种先进文化的种子不断孵育、催生先进的办学理念、一流学校管理和高素质的教师队伍。未来三年,学校将重点探索“文化引领”的一体化办学模式。,促进管理走向扁平化随着办学规模的不断扩大,协调管理的工作量在相应增加,所以未来三年我们将在提升管理者个人决策水平、调整管理者职能上下功夫;提升中层领导能力,为了使这一改革目标达到预期效果,我们一是以培养干部的综合管理能力为重点,改善培养方法,加大指导力度。二是使管理重心进一步下移,向中层和基层授权,激活成员活力。对于中层干部而言,赋权是工作策划权与组织权的下移;通过权、责、利的下移,从而使中层工作方式和功能上都呈现出新的情形。三是完善以学区负责人负责制为主的考核评价机制。《工业园区学校质量管理手册》,促进管理走向标准化。随着办学规模的快速扩张,依靠传统学校管理制度和模式是行不通的,我们需要一张代表“中心”教育品牌的“配方”(质量标准),一条能够产生“中心”品牌优质教育的“流水线”(管理流程),以让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。因此,未来三年,学校将结合绩效工资的全面实施,在总结小学教育的理念基础上,重点研究小学教育的质量标准以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程,以完善学校目标管理体系,力争用三年时间编制出台《工业园区学校质量管理手册》。、民主监督的机制建设,促进管理走向民主化实现教育民主化,必须走学校管理民主化的道路,这是现代教育社会化的必然趋势。未来三年我们将“发展性学校评价”制度的实施为契机,建立学校自我评价、自我反馈、自我监督机制;建立和完善民主推荐和民主评价干部制度,建立岗位服务满意率评价制度。,促进管理走向信息化现代社会发展的一个明显特征就是信息化,世界各地所发生的任何重大事件可以通过大众媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下,未来学校的管理必然从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。未来三年,我们将进一步加强网络在现代学