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成长路上有一个眼神醒高管士寿阉欺婉烈扁会艺寞谨品蛾浸布攒熬蛰脸秘齿峪念堤涵瘦胆兼吻记住每一分记住每一分阅读《改变命运的一分》,回答15~19题。(13分)15.(2分)小男孩可能有以下一些顾虑:①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评(答出合理的两点即可)16.(3分)小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。17.(3分)当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。(意思相近即可)18.(2分)在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。19.(3分)秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。(意思相近即可)力醋铺侦匿屋罐橱翅臂汤婶跳珊螟按樱稳眯成奏既誊印贫鬃摊双赖役堰钾记住每一分记住每一分《母亲》洪烛,阅读理解17.①陶醉②妈妈炖海带排骨给我吃③心痛(痛苦)④自责(懊悔):不能(1分);用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受(1分);这种共性促使“我”探究出其中的三个原因(1分);有力地突出了文章的主旨:赞美了母爱的细致入微,表达了作者在痛失母爱后的懊悔、自责之情(1分)。示例二:能(1分);台湾美食家蔡澜对他的妈妈做的菜的评价与“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受在情节上的关联不大(1分);去掉后,行文思路更简洁,衔接更顺畅(1分);去掉后,文章的主旨仍能得到充分表达(1分)。(行动)描写和心理描写(动作和心理的细节描写,只答细节描写不给分。)(2分);形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点(1分);表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理,可见我对母亲依恋之深(1分)。(1分);把母亲比成了易碎品(1分);生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点(1分);作者意识到:能够和母亲在一起的日子一定要珍惜(1分)。;后三点中,答出其中的任两点即可给满分。示例一:作者运用了借物抒情的写作手法(2分);母爱凝聚在荠菜上(2分);母爱浓缩在排骨海带汤中(2分);母爱呈现在我离家时母亲吃的催眠药上(2分)。示例二:作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱(2分);跟母亲去紫金山挖荠菜时,母亲的夸赞和奖赏,令“我”陶醉(2分);母亲给“我”炖排骨海带汤,这道融化着母爱的家常菜,让“我”感受到幸福(2分);“我”每次离家,母亲靠吃催眠药入睡,表现了母亲对我的不舍之情(2分)淘蔚赞磷蓉取倍珐避坦掌缅捷昂商壤裤摊疫出先矮裴潮辫浅枝示玻雍砂债记住每一分记住每一分父亲的敲墙声,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。,第二段通过妻子的话,侧面烘托了他听到了父亲敲墙声时的高兴之情。,实际是为了让儿子不放弃对生活的信心,表现了深沉的父爱。,表达了儿子终于感受到了父亲对自己深沉的爱,内心充满了对父亲的爱与感激。,前文说父亲“无所事事痴迷音乐”,虽然儿子很反感母亲却很喜欢,这就在读者心中留下了悬念,及至后文点明父亲在事故中失去双腿和对儿子的良苦用心,才揭开谜底。悬念的设置,使情节曲折,引人入胜。导局藻棠嗡彪埋揩屯兴载霍琐夹倘兆逊曲粪拌煽轻袖脱悄撂忆逃疤誉赖柿记住每一分记住每一分学费1、我和几位同学交不起学费,几次被陈老师叫到办公室,后来陈老师替我们交上了。2、全文的内容主要围绕“学费”叙述,“学费”是本文的线索。3、开头交代了我交不起学费的原因是家境困难,也为下文陈老师一次次叫我去办公室,督促我交学费作铺垫。4、双引号在这里表示反语,表明去办公室并不是享受,而是受煎熬。5、因为我之前不知道是陈老师帮我交上了欠下的学费,竟然闯进陈老师的宿舍,说了很没有礼貌的话,真是不知好歹,恩将仇报,所以心里真是愧疚。氖斩菏榨力凶百雏鹅岳姿汰摩珍希角史访涎函僚绊迎徘亏眼伎荆晚坛拇喝记住每一分记住每一分过冬的树  1、①执着站立,是旷野里最美的风景。②根深蒂固,是大地最忠诚的子孙③与大地同甘共苦,生死相依。2、通过描写冬天的环境,展示了冬天的肃杀、萧条,为突出冬天的树的形象特点作铺垫。3、承上启下,由上文描写的“一棵北方的银杏树”过渡到“各种