龙都中学2011第一学期教科室工作计划.doc

龙都中学2011-2012学年第一学期教科室工作计划指导思想:2011年是“十二五”开局之年,为江宁区“教育科研提升年”。学校教育科研在学校领导和江宁区教育科学研究室指导下,以打造“品质教科研”为目标,牢固树立“发展、质量、安全”意识,全面落实《龙都中学“教育科研提升年”总体实施方案》,坚持科学发展,坚持改革创新,营造科研文化,服务学校,成就教师。以加快科研机制创新为核心,突出科研先导,提炼科研成果,提升科研品质,引领教师成长,塑造学校品牌,让教科研成为教师幸福工作的追求,为“三名工程”助力,把教科研转化成“教育生产力”,努力做好各项常规工作。工作重点:1、认真落实课题研究工作,确保“十一五”课题顺利结题。2、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力,打造一支得力的教科研队伍。3、继续走“特色强校”之路,重新科学规划综合实践活动基地,做强做精劳技特色文章;创立“劳而获,创而活”的农村劳技教育新思维,集全体教师之力,编写特色鲜明的校本课程教材。4、继续拓展学陶内涵,挖掘陶行知教育思想在新时期教育中可利用的资源,与区内其它“江苏省陶行知研究实验学校”一起开展好“陶研共同体”活动,保持陶研成果在省内的领先地位。工作要点:一、落实“教科研提升年”实施方案年初,围绕“教育科研提升”,依据“江宁区教育科研提升年实施方案”,制定了“龙都中学教育科研提升年实施方案”,确定了目标,明确了任务。下半年我校将进一步树立“科研提升”的意识,围绕实施方案,查找存在的不足,确定下半年教科研工作要点,着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。二、组织教师认真学习教科研系列读本组织教师认真学习《教师教科研读本》,《江宁区教育案例集》、《江宁区教育叙事集》、《江宁区教育调查集》、《江宁区教育创意设计集》等相关成果系列丛书。采用自主研读,教研组集体学习,专家指导等用多种学习组织形式、普及教师教科研基础知识与基本能力,提升教师教科研素养。三、突出课题引领进一步提高课题引领发展的意识,认真查找学校发展过程中校本优势和存在的问题,把优势项目和问题当作课题来研究,把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施,推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。以“十一五”课题为契机,认真梳理、总结研究成果,确实提高课题研究的引领性和实效性。确保“十一五”课题顺利结题。四、提炼科研成果,培育教育特色。教育特色发展是建立在扎实的教育本色基础上的,教育特色既是教育成果的具体状态,也是教育不断创新的过程。走内涵发展之路,扎扎实实落实“科研兴校”战略,是学校走上稳步提升轨道的重要保证,是学校提高办学质量,形成办学特色的根本途径,是学校品牌塑造的必由之路。1、树立品牌意识,实施名校战略。按照“优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的轨迹,以科研课题为引领,提炼经验与创新发展相结合,将科研成果转化为教育实践和现实,提升办学品位,张扬学校个性。邀请市、区教育专家对学校进行专项指导、总结与提升,2、结合本校教科研工作(以“劳而获,创而活”为主旨的农村劳技教育新思维,培养学生立足农村创业的精神,为学生终生发展服务),继续做好初中综合实践活动课程实施工作,加强综合实践活动课程专业化队伍建设,探讨新形势下初中学生综合实践活动的特色管理与特色教育3、让教师教科研深入人心。继续深入推进“