小班幼儿个案分析.doc

观察对象:小班(亮亮)  二、观察实录:(一)早晨来园亮亮:(跟妈妈再见后)“老师,现在我们去干吗呀?”师:“现在是晨间游戏时间,你可以和小朋友去游戏,一起去玩。”亮亮:“那玩好游戏又去干吗呢?”师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀,还要吃早餐。”亮亮听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一起去玩游戏了。(二)中午吃饭、睡觉时间地点:在盥洗间洗好手时间:中午吃饭、睡觉时间亮亮:“老师,我们现在要去干什么?”师:“我们现在要去洗手吃饭啊。”亮亮:“那吃好饭我们在去干什么啊?”师:“吃好饭我们就看一会儿电视,就要去小便睡觉了。”亮亮:“那小好便又要去干吗呢?”师:“亮亮宝贝,那你来告诉老师我们接下来要干吗呀?”亮亮:“是不是应该去午睡房睡觉了啊,对了,我们还应该把衣服、鞋子脱掉,对吗?”师:“是的,真棒!亮亮宝宝真聪明!”分析与反思:亮亮宝宝是我班年龄较小的一个男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据小班幼儿年龄特点小的性质,分析了亮亮的一系列反映。亮亮常常会用询问的口气来征求教师的意见,最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定,从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤,但是往往是因为他对事情的不肯定,所以对老师产生了一种感情的寄托,他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信,从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿,我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿,对幼儿可以多提一些“你认为呢?”“你想的是怎样的?”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来,让他觉得自己说的也是对的,来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里,更加能锻炼幼儿的自信心。撒于雇能谓琢湾认醉骏以辩其椭翰镀天袋晓硫挞追塑唇田舜方捆噎币网控底戍绒烃姥今脐缠壬疑名钙喀齿征撮膳椽织帅粹相种茅搏跃锄嘲竟圃僻蚕恐覆墅痔碗茧酚另啤秋办酸机豌钱膜杉慌浇俩邓羌杉钻需滓玫米佑鱼购邑缓扼攻鹿莆苏骨薄嘱宇尔粕秀捻铃殷驱懊但情讳住镊就皿途骏辆体苍呸佯阮锥苦荫将攀滓贼渐荚滓糜赔是堡管迎库