37在星空中二.doc

龙文教育个性化辅导授课教案教师:邓奋学生:时间:年月日段课题:7、在星空中(二)教学目标科学概念:1、随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座,星座在天空中是运动变化的。2、亮星构成的图形是星座的主要标志。过程与方法:1、尝试根据星座的特征观察认识星座,并用图画做好相关的记录。2、制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。情感态度与价值观:1、培养对天文方面的兴趣,认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。2、发展团结合作的意识。二、重、难点1、重点:根据星座的特征观察认识星座。难点:制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。三、授课内容【教学准备】教师准备:课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备:活动星图、硬纸、剪刀等。【教学过程】一、开星空交流会1、前段时间同学们观察了月相,最近又观察了星座,这节课我们开个星空交流会,交流一下在观察活动中的收获和体会。2、展示观星记录表及月相观察记录表。3、组织学生分小组互相参观、学习。4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。5、小结月相的变化规律,对活动过程进行反思和评价。二、认识夏季主要星座1、谈话:同学们,你知道牛郎织女的故事吗?(教师简单介绍牛郎织女的故事)2、(出示夏季星空图)请同学们观察,图中有哪些星座?它们有何明显的标志?3、学生观察并汇报。(预设:天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星,形成一个三角形,被称为“夏季大三角”。找到它们,也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子,它的主要标志是心宿二,也称大火星,是一颗耀眼的红色亮星。)4、阅读课本第59页的文字资料。5、提问:天琴、天鹰星座的主要标志是什么?怎样才能找到它们呢?(天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带,就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找,“河”东是牛郎,“河”西是织女,“河”中是天津四,织女旁的四颗不太亮的星,就是押送织女的天兵;牛郎旁的两颗星,就是他担筐中的两个子女;银河就是阻隔他们的一条河流。)6、小结寻找星座的两种主要方法:利用亮星形成的图形特征;根据已知星座来确认未知星座。三、制作活动观星图1、谈话:如果我们想认识更多的星座,就需要制作一个活动观星图,帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。2、讲解制作方法:(1)将全天星图剪下来做活动底盘。(2)另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘,其中一个剪下如教