年月日总第课时课题10、组歌浪之歌课型教学理念及策略“少教多学”,、积累词语。,注意读出感情和节奏。,领悟诗中拟人形象的情感内涵。重点反复诵读,感受诗中浪的形象。难点感受诗中浪的形象。深刻理解文章的情感内涵。理解文章的情感内涵。教法及教具教学过程教学内容教师主导活动学生主体活动自学·积累设置情境导入2、检查 字词3、作者及本文 介绍合作•探究学生活动设计一 配乐朗诵,边听边想象课文展现的画面,体会诗的美好情韵。请大家自由朗读,模仿录音,注意语言流畅,把握好朗读的节奏、停顿、快慢。初步感知诗中浪的形象。思考:诗人在作品中把浪塑造成了一个什么形象? 海浪深情地爱着世间一切美好的事物,表达了诗人对一切美好事物的眷恋,有时候诗人还可以借助诗来表达更深刻的内涵,这时我们就要结合诗人当时的写作背景。挑选自己喜欢的句子或段落,带着感情朗读,并思考作者笔下的海浪是具有怎样的特点?结合具体语句来说明。三、拓展反馈诗人这种丰富的想象力以及仁爱博大的胸襟不仅体现在这首《浪之歌》中,在《组歌》的其他几首中都有惊人的表现。让我们带着纪伯伦的深情来欣赏课文节选的第二首《雨之歌》。 四、布置作业: 课下阅读《组歌》中其他三首,用旁批形式写下自己的评析,并摘抄诗中的佳句。板书设计(用案人完成)教学札记
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