人教版小学语文三年级下册知识点总结.docx

人教版小学语文三年级下册知识点总结.docx三年级语文下册复习资料课文知识点整理(1—4单元)一、《燕子》1、第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞來,为春天增添许多生机;第三H然段讲飞行中的燕子的各种姿态;第四白然段讲燕子停歇时的美丽画面。2、 本文按照由远及近的顺序观察燕子的。3、 “像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。4、 “掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。5、 比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。6、 课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。二、《古诗两首》1、 作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》夕卜,我们还学过他的《回乡偶书》。朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。2、 《咏柳》 咏:歌颂、赞美。“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。似,好像。后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出來的?原來是二月春风这把剪刀裁出来的啊!3、《春日》诗题的意思是在春天里。“胜日”,即晴口,天气晴朗的好口子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,这里形容时间很短,一时Z间。前两句的意思是:在风和口丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时Z间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。后两句的意思是:人们寻常屮都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景彖以后。也就是说,春风徐來,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、《荷花》1、 作者以丰富的想彖力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。2、 “冒”是形容在绿色的荷叶屮,口荷花突现出来的意思,形象地表现了口荷花的艳丽夺冃。3、 “我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候,我把白己不白觉地当作一池荷花屮的一朵荷花,沉醉其屮,忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。4、“为什么说这一池荷花是'一大幅活的画'呢?用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。5、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。6、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大盘。”这是比喻句,好处是能更生动、形彖地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、 《珍珠泉》1、 课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿2、 表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱Z情。五、 《翠鸟》1、 本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时教育我们要爱护小动物。2、 翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅速、皱捷,十分惹人喜爱。3、 介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写头,后写背上,再写腹部。4、 “爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点5、 “翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度Z快。六、《燕子专列》1、 这篇课文采用了拟人的手法2、 饥寒交迫:又饿又冷,生活极端贫困。气温骤降:气温突然猛烈下降。启程:出发上路。3、 这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。4、 “听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。”着、顶着、踏着、四处”这些词语,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急Z情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。“一点也不5、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难,救护动物精神。七、《一个小村庄的故事》1、“什么都没有了,有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行惩罚。2、 谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把