大班语言活动教案：《夏天的歌》.doc

幼儿园大班语言活动教案:《夏天的歌》活动目标:,感受诗歌的音律美及其意境美。 ,并能有感情的朗诵诗歌。活动准备::图片—乘凉,草丛,树林,池塘。 :声音—知了,青蛙,蝈蝈。活动过程:一、导入出示照片:乘凉教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服? 他们为什么要坐在大树下乘凉呢? 引导幼儿发现,这是夏天的情境。教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音? 二、,引入诗歌。(1)知了这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声? (2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。 ,幼儿欣赏。今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢? 提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? ,学习诗歌。(1)草丛夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢? (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)。第一遍:幼儿问,教师答。幼:夏天的歌在哪里? 师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。幼:夏天的歌在哪里? 师:知了知了,在密密的树林里。幼:夏天的歌在哪里? 师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。幼:夏天的歌在哪里? 师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。第二遍,教师问,幼儿答。 ,激发幼儿的朗诵兴趣。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里? (鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧! 附:诗歌内容:夏天的歌  夏天的歌,在哪里?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中;夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大树上;夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里;夏天的歌,在哪里?在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰激凌里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。 里。