读于永正老师的《教海漫记》有感项目类型:教师文苑单位:崂山区午山小学姓名:王靖芸联系电话:88961964文章字数:1528人人都说教师是阳光下最灿烂最神圣的职业,但又有多少人会知道,这所谓的灿烂和神圣更多的时候却是一份沉甸甸的责任。有幸拜读于永正老师的《教海漫记》后,,做一名称职的人民教师更难。在于永正老师的《教海漫记》一书中提到:教一年级不容易,当一名优秀的一年级教师更不容易。这一点作为刚刚接触一年级学生的我深有体会。一年级的小学生对于学校的学习生活还处在适应阶段,教学模式还未脱离幼儿园时期的教学模式,这就给一年级教师的教学水平提出了较高的要求,这就是在完成课堂教学内容的同时,既要用近乎于儿童的语言与学生们进行沟通,又要引导学生由被动灌输学习转变为主动自发学习,进而完成由幼儿教育到学校教育的过程转变,这就要求从事一年级教学工作的教师要具有“角色转变”的教学才能。在新课程改革标准的指导下,教师的“角色转变”也显得日益重要。传统的教师角色强调了社会责任,却忽视了教师的个人生命价值和需要;强调了教师的权威,却忽视了师生的合作关系;强调了教师的学科素养与教学技能,却忽视了教师促进学生成长的专业意识;新课程理念下小学低段教师角色和教学行为转变是教学质量提高的关键,在一年级教学中,教师不仅是不仅是孩子的教师,而且是孩子们学习的朋友,要用浅显、形象、通俗、易懂的语言来与其交流和沟通,亲自融入到课堂教学活动当中去,成为学生中的一员,这样才能缩短教师与学生们之间的距离,更好地与孩子们进行学习和沟通。“给予了他们宽容的微笑。不时送给学生一个笑,很坦然,很真诚。笑,使学生、也使自己轻松了。发脾气很容易,忍耐却很难。虽然,只需要几秒钟。”这是于老师在《教海漫记》中提到的“微笑教学”的理念。诗人说:微笑是阳光。教育心理学家说:微笑是活跃课堂气氛的润滑剂;老师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。有人说:“于永正教学上的成功,多半归功于他的微笑。”这并不是夸大其词。于老师非常爱他的学生,很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑着讲课,微笑着引导,就连学生犯错误时也是用微笑来做提示。就这样学生不再把老师当作局外人,而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。孩子们在这样和谐的氛围中当然敢于思考,勇于创新,对语文学习自然会产生浓厚的兴趣。喜欢学了,愿意学了,开始主动学了,那么学习成绩也就会有明显提高了。所以微笑教学是我们每位教师都要学习的。 于老师提出在教学中要微笑,我想拓展一下,我们在教育学生时不妨也采用“
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