康川学校孟国萍学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。3、体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。教学重点、难点:重点:武松赤手空拳打死老虎这部分;难点:了解武松的英雄性格。教学准备:多媒体课件教学过程:,激趣,1、播放《好汉歌》知道刚才我们听的是哪部电视连续剧的主题曲吗?2、简介背景:《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天,咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄──武松。出示目标(一)学习目标:快速浏览课文,整体感知,理清脉络。学习要求:小组交流课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序写呢?主要讲了几个过程?温馨提示:交流-------汇报-------评价展示方法:板书展示小组内说说课文内容小组中心发言人汇报,梳理主要内容(板书展示)补充,评价板书:喝酒——上冈——打虎——下冈当堂训练(略)三、出示目标(二)学习目标:学习生字,理解文言新词。学习要求:通过预习,自主完成预习学习卡,展示自己的学习成果温馨提示:自主学习-------展示交流--------汇报评价展示方法:小老师展示法同桌交流自行完成的学习卡。小组内互改小组汇报学习情况师评价学习卡的设计:读词语晌午挑着一面旗挑写挑战筛酒一饮而尽半夜三更吓唬请勿自误诡计毡笠胸膛踉踉跄跄腰胯霹雳折做两截枝折花落打折铁锤迸发揪住酥软2、文言文和现代文的不同意思文言词——现在词大虫--(老虎)店家--(老板)客官--(客人)筛酒--(斟酒)吃酒--(喝酒)榜文--(公告)如何--(为什么)5、当堂训练:(1)、(完成生设计的练习题)(2)、把句子中加点的词语换成现在的说法。(1)店家给武松筛了满满一碗酒。·(2)你如何不肯卖酒给我吃?··(3)但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。··(4)这时候天快亮了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?·(5)请勿自误。四、出示目标(三)学习目标:品读相关的句子,体会武松的性格特点。学习要求:勾画人物语言、动作、神态的句子感悟,武松打虎给你留下了什么印象?温馨提示:勾画-----------感悟------------交流展示方法:边读边悟式展示法播放武松打虎有关录像2、说说武松对你的印象?板书:机智勇敢、动作敏捷)3、找出课文中有关句子,感悟。4、预设:A、你觉得课文中描写得最精彩的是哪一部分?这一段表现了武松的什么性格特点?从哪些地方最能体现出来?(武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的性格特征。从下面的句子可以看出来。) (1)那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来……(2)武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去……(3)说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后……武松一闪,又闪在一边……武松一闪,又闪在一边。B、除了打虎,课文还写了哪些内容?(打虎前喝酒,和店家的对话,自己的心理活动。) (1)快速默读这一部分,画画相关的句子,体会武松的性格特点。( 豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。) ①豪爽这酒真有气力! ②倔强原来这样。我吃了三碗,如何不醉? 别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来! ③勇敢就有大虫,我也不怕。这是店家的诡计
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