课题：《跳柴歌》.doc

教学内容1、唱《跳柴歌》2、律动跟着音乐拍拍手3、拓展少数民族的音乐课型新授课上课时间课前分析:这首歌比较简单,节奏规整,歌词琅琅上口,具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。竹可以当柴,跳柴是黎族民间流行的一种音乐游戏。教学目标:1、过音乐游戏,学生能在律动中逐渐渗透、熟悉歌曲的旋律,为更快地学习歌曲做铺垫。2、能学会用自信的、自然的声音,有表情地演唱歌曲《跳柴歌》3、借助旋律线,学生能更快地分辨与对比旋律的变化。教学重点:指导学生用活泼的、有弹性的、自信的声音来演唱歌曲教学难点:歌曲中的附点节奏、一字多音以及旋律的大跨度跳跃是难点。教学准备:钢琴课本CD教学设计: 一、课间音乐《跳柴歌》(让学生在课间就能初步接触歌曲)二、导入(1) 师:同学们好!欢迎再次来到欢乐的音乐课堂!今天,老师要带领同学们一起来做个游戏,游戏的名字叫“跟着音乐拍拍手”。相信同学们以前肯定玩过“你拍一,我拍一”的拍手接龙游戏吧?今天我们要做的这个游戏跟“你拍一,我拍一”有点相似,同桌两位同学一起配合来完成。下面先看老师做示范,然后同学跟着老师的口令一起做,大家一下,看看哪一大组的同学拍的声音最整齐。复备:(2)师:同学们拍得都不错!接下来老师要增加难度了,请同学们为老师播放的歌曲拍拍手,还是需要同桌的同学相互合作。看看哪一组做得最合拍(在播放录音时,教师一边喊口令,以便走近学生指导)(3)鼓励学生用其他方式为歌曲加动作,律动。[设计意图]《跳柴歌》这首曲子旋律跳动跨度较大,跨度也较频繁,音准较难把握,用游戏律动,既能提高学生学习的兴趣,又能在游戏中逐渐熟练旋律,为下一环节的歌曲学唱作铺垫。三、新歌学唱(1)师:同学们学得真快,反应很灵敏!我们的游戏做的很开心!同学们觉得这首歌曲的情绪怎样啊?生:欢乐的、热情的、快乐的、愉悦的、兴奋的……(2)师:同学们说得真贴切!这是一首欢快的海南民歌《跳柴歌》。请同学们睁大眼睛瞧瞧,找一找歌谱中的相同的地方?比比那位同学的的眼睛最灵!生:第一行和第二行的前两小节的旋律是是相同的;第三行和第四行的前两小节的旋律是相同的。(3)师:同学们的眼睛真锐利!接下来老师在黑板上先画上两条高低起伏的曲线,代表第一行和第二行的旋律,你们能分辨出哪一条线对应哪一行的旋律吗?(学生自由发言,并能简单说出理由。第三、第四行的旋律由老师指导学生试着自己画)[设计意图]让学生自己说出歌曲的情绪,找到歌谱中每两行的异同点,同时通过旋律线辅助学生分辨所对应的旋律,一培养学生自主学习的能力。(4)运用回声模唱法学唱歌曲(学生做老师的小回声)(5)师:老师的小回声真好听,下面老师用两种速度来演唱,你们选择