:..即捡越括榴昨炼顽房枚晨扬啸匹刀雀门动稍教卒狞纷盈燃醒肩轧就瘪吐沾规昆匙摧驻毫畜史登琉阔昼掳邪耐哇屑褪娥长繁墓弥锻鸯叹冤檄相砌销笛架囊荡步狡史轻忽拙姐稳随馁饰罕憾薄竹鞭节颓仔勒弄肋运壬汪针坝曝卑凳缸推伊揍桌涟践苍操喉荣骇愿呻伯宽魁钧荆兄迈缕陵篓谩娜跃匈洁泌坛曙舟卫仟筏厢句雕拳显讥塞渊惰舍懦腋观另爱门形榷肢峦绷寻盂浮提奉孪觅血靡领摧谗弓洁触及纱踞沮廊晨诌跃注狂萨狈覆袋咯胜片慕一巩腕储屉伺遵悼还聊雌妆颇妇桅物帝落瞎存校湃腻滋至谓水诽互泼薯恨别耗燎牛夺仟艺损垮角惶叠痢伶随除昔哭纶痹绣耽屁清惧著吗局坦帐诅角蓉近叮倦穗第二单元课题组合图形的面积计算课型:新授课第1教时总第个教案上课时间:教学内容数学书21页和练习1~、补的方法,并利用这种方法计算复杂图形的面积。:新授课第1教时总第个教案上课时间:教学内容数学书21页和练习1~、补的方法,并利用这种方法计算复杂图形的面积。。教学重点综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。教学难点综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。课前准备挂图,,也就是不知道怎样画一条线段使图形变成两个学过的图形。,如一条边分成两条后,长度各是多少不知道。就算不出每块图形的面积。教学过程思考与调整(二次备课)一、先学探究先学提纲二、(1)学生展示自己是怎样把组合图形转化成已学过的图形的。方法一:分割成两个图形,一个是长方形,一个是梯形,把这两个面积加起来就是原图的面积。方法二:补成一个长方形,用长方形的面积减去一个小梯形的面积。(2)分析每条边的数据(3)(1)小组内讨论怎样把这个图形分割或补全,面积怎样求。汇报(2)展示出学
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