小学数学图形与几何教学设计.docx

小学数学图形与几何教学设计.docx小学数学图形与几何教学设计小学数学图形与几何教学设计:《认识图形》教学设计教学内容:标本二年级上册第三单元第一课时教学冃标:1、 让学生通过观察、比较,初步建立边的概念,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、 通过对图形的分一分、搭一搭、围一围、折一折等活动,使学生体会图形的变换,发展空间观念。3、 使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。教师准备:各种图形,课件学生准备:钉子板、彩纸、小棒、:一、创设情境,激发兴趣1、师:孩子们,今天老师要带大家到小熊贝贝家去作客,你们高兴吗?(课件岀示情境图)仔细观察你就会发现,它们家藏着好多的图形宝宝呢,谁来说说你都找到哪些图形呀?(长方形、正方形、圆……)这些图形宝宝看到小朋友们这么可爱,它们想和你们交朋友呢,你们愿意吗?2、师:好,轻轻的打开你们桌面上的信封袋来看看,他们呀,早就跑到你们的信封袋里了,认识它们吗?1号图形是什么?2号呢?3号?还有呢?(教师把准备好的6个图形贴在黑板上)今天,我们就来学习认识图形.(板书课题:认识图形)二、自主探究,获得新知(一)分类引入,初步认识四边形1、自由分类这些图形各种各样,你能不能按一个标准,给它们分一分?先想好自己准备按什么来分,然后再动手。2、 交流,得到可以按“边”的条数来分刚才有个小朋友把这些图形分成了两类,他是按什么分的,你听懂了吗?谁再来说一说?(板书:3条边。4条边。)3、 相机引入“边”的概念大家分完了吗?老师有个问题:在这个长方形上“边”在哪里呀?(1)引导学生说说边。(2) 学生通过看一看,摸一摸,感觉边是怎么样的?(直直的,平平的)(3) 师范指:1条、2条、3条、4条,长方形一共有四条边。(4) 那么正方形呢?数一数,正方形有几条边?4、 初步认识四边形像长方形、正方形这样都有四条边围成的图形,我们可以称它们为四边形(板书:四边形)5、 巩固:下面这些图形哪些是四边形(课件出示)(二)认识五边形和六边形1、 认识五边形这两个图形怎样变成两个完整的图形?2、 引出五边形让学生在钉了板上围出不同形状的五边形。4.,学生展示。5、认识六边形想一想、议一议:六边形是什么样子呢?动手在练习本画六边形,展示。巩固练习1、 填一填。谈话:认真的小朋友就是受欢迎,这不,贝贝的好朋友小兔子、小蜜蜂邀请你们去它们家呢?(课件出示)看看它们的房子是几边形?(自己判断,同桌交流)(做一做第三题)2、 用小棒搭五边形,六边形