高中历史选修课教学课程设计.ppt

高中历史选修课教学课程设计.ppt高中历史选修课教学(一)①在了解历史人物、历史事件、历史现象的基础上,认识、分析历史现象和历史问题,尝试对问题做出自己的解释,得出自己的结论。②掌握历史学习的基本方法,注重探究学习,探索解决问题的方法。(情感态度与价值观目标略)。选修课教材料的课时安排是教材编写者按照自己的理解确定的。为了考虑章节内容的平衡性有时没话找话,把简单问题复杂化。如改革,人教版一般是一个改革背景、内容、影响各安排一个课时。而岳麓版一个改革一课,将节约出的课时用于介绍课标和考纲中没有做要求的改革,拓展学生视野。因此,老师在教学中要根据实际情况进行整合,节约时间,用于学生的探究学习,提高学生能力,训练学生技能。(三)①注意对改革特点的理解,可以从不同的角度对改革进行比较、归类。②理解改革的实质,从生产关系适应生产力发展的角度认识改革。③任何一场改革都会涉及社会经济关系的组合和利益的调整,因此,必然遭到旧势力和旧观念的抵制,决定了改革的艰巨性和复杂性。④成功的改革极大地推进社会进步和发展。失败的改革留下了许多深刻的教训。注意分析改革成败的原因。⑤学习改革家的精神。如勇为天下先、坚强不屈的意志、百折不挠的精神等。①民主反对专制的斗争是一个长期的历史过程,民主制度的确立具有长期性、曲折性、艰巨性。②民主取得专制、法治取代人治是近代社会发展的必然趋势。③由于国情各异、时代不同,产生了不同形式、不同性质的民主制度。④承认民主制度的差异性和多样性。⑤比较联系两大类型的民主思想与实践。①树立维护和平,反对战争的现代意识。②认识20世纪战争与和平呈现出的趋势。20世纪前半期两次世界大战发生的原因,后半期没有发生世界大战的原因。③和平主义思想在不同时期的体现与发展。④当今避免战争、维护和平的因素。①注意历史人物与时代的关系。②掌握历史人物评价的基本方法和原则。③学习历史人物的品质与精神。如敢为天下先、历史责任感、坚强意志、科学精神等。④对历史人物进行分类、比较。(四)选修课教学案例(略):案例一:《王安石变法失败原因及其启示》案例二:《中东问题的由来与发展》