教学目的:使学生掌握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法应用题的数量关系及解题方法,发展学生创新思维能力。教学重点:这类应用题的数量关系及解题方法教学过程 :一、复习指名回答,小黑板出示:指出下大面每组中的两个量,哪一个量是作单位“1”的量(1)男生人数是女生人数的3/4。(2)脐橙的重量是台湾青枣的8/9(3)公鸡的只数是母鸡的5/4倍2、指出下面每题中的两个分数,各把谁看作单位“1”(1)脐橙的重量是桔子的6/7,桔子的重量是梨的7/8(2)甲厂做的是已车的5/6,两车做的是已车的5/83、让学生比较1和2题的异同点。教师小结4解答下题1、学校开学初装到1200只煤球,用去2/5,用去了多少只煤球?2、植树节那天,五年级种了30棵,四年级种的棵数是五年级的4/5,四年级种了多少棵?单号做第一题,双号做第二题,再指2名学生板演,然后集体订正。让学生总结出这些是上一节课所学内容。二、新授1、出示例:一次期中考试中,小琴的数学成绩100分,小茂的数学成绩是小琴的9/10,小会的数学成绩是小茂的8/9。小会这次考试中数学成绩是多少分?(1)学生读题,明确题意(2)画出线段图,标明条件和问题。(学生分成小组,画出线段图,教师再指导订正)(3)分析数量关系A、小组合作讨论提问题(要求各小组指派一名代表把自己所在组的问题的数量及推选一个最优秀的问题汇报出来)B、对每组说出问题的数量,进行比较。看看哪一个小组的问题质量更好。让组长代表本组提出推选好的问题,学生分析问题并且解决问题,最后解决问题,完成例题教学。列举学生提出的问题:(1)要求小会的数学成绩是多少分,必须先求出谁的成绩?(2)先求小茂的成绩,要把谁看作单位
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