小学英语教学经验材料.docx

小学英语教学经验材料.docx教育教学经验材今犬,我能在这里跟大家一起交流数学教学工作经验,感到万分的荣幸,也让我汗颜。就如朱口清先生在《匆匆》中写到“头涔涔而泪潸潸了”。近儿年我一直担任木校数学教学工作,深感肩上的重任,也让我觉得压力重重。下面,我就口己担任数学教学工作以來的体会,淡淡口己的感想与做法。—、学情概况'木校学生数学基础整体不好,我们班这一年以來虽每次考试都在前面,但整体还不是很理想,就目前情况而言,学生也许是由于压力较大总体学习兴趣有所下降,加Z好多优秀的学生都转入县城继续教育,面对这种情况那么各位领导所制定的制度乂如何授予?我想无论结果怎样,毕竞我们班的每个老师尽力了,我们用心付出了。二坚定信念。对教好学生有所认识作为教师,我们有责任使每个学生学好数学。从素质教育角度说。我们要面向全体学生,期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看,我们应坚信他们都是可塑Z材。小学生止处于儿童时期。这一时期,儿童脑力和神经系统的发育已经完成。脑神经系统的控制与调节动能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期,由于智力发展非常迅速,因此,这一时期的止常教育与良好环境格外重要•儿童前期智力的基木特征是:感性经验,形象思维和逻辑思维和结合,并逐步过度到逻辑思维能力为主;思维具有可逆性,并能进行初步的判断和推理;具有强烈的求知欲,对任何事物都要问个究竞;有很强的记忆力,特別机械记忆的能力;善于想象等,针对学生这些智力发展特点,我们作为教师,有理由和信每个学生都是好的,增强口己教好他们的口信心。三、坚持因地制宜,因材施教的原因则。我们农村缺少学习环境,更缺乏学习资源与教学资料,所以我跟学生共同学习,一起进步。人与人Z间存在着一定的井异,这是客观的•学生不同的生理心理发展特点,也制约着学生学的提高•要大面积提高教学质量,必须面向全体学生,固材施教,充分调动每一个学生的积极性,主动性,让每个学生主动地,'生动活泼地学习和发展,一步一个脚印,最终都有所学。四明确数学教学目标第一、使儿童获得一些感性认识,激发他们学习数学的兴趣和培养能力,使学习敢于大胆。第二、打下较好的基础第三、养成良好的学习习惯,、教学内容方面O基于以上新的教学理念,学生观以及数学学科和教育口的的认识,我在教学内容选择,教学策略方面,做了如下的探索。爱因斯坦说过::“兴趣是最好的老师”。学生一开始学习数学,,学生在学习小采取何种态度,一定程度上取决于学生对这种语言的喜恶程度。我们知道,对某些事物的喜与恶并不是人的本能,也就是说,这种情感的差异不是先天就有的,而是后天受到世界的感染逐步形成的,我们也知道孩子阶段,特别是小学生阶段,是可塑性最强的阶段。首先,,激发和培养小学生数学学习长期兴趣第一步是:让学生喜欢你。如果他们对老师有好感,便会对这位老师的课感兴趣并分外主视肯下大气力,花大动夫学这门课。所以教师耍深入学生,了解学生的需要,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮助学生,让你在学生眼屮不仅仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可爱的亲密册友。其次,教师得教的有“趣”。小学生的特点是活泼好动的,自制能力较差,有意注意持续的时间相对较短,很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课,那么老师们便把学生的无意注意度