语言：花路.doc

活动目标: ,会按画页顺序阅读图书内容。 ,体会童话中的美好情感。 ,积极参与文学活动。 活动准备: 《幼儿画册》。 2、 配乐故事录音(自制) 活动过程: ,初步理解故事内容。 (1)教师用风趣的语言提出一些小问题,引起幼儿阅读的兴趣。例如:小朋友看一看,图画上有谁?它在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性,以取得较好的阅读效果。(2)幼儿自由阅读图书。教师注意提醒幼儿轻轻翻书,以免弄破图书。2. 教师与幼儿共同阅读。 (1)幼儿讲述阅读后了解的故事内容,鼓励其他幼儿仔细倾听。 (2)通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西? 它背着口袋到哪里去? 小熊心里是怎么想的?小熊到家后发现口袋怎么了?春天到了,小路上开满了什么?小汹熊心里怎么想的? 教师边指导幼儿逐页翻阅图书,边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容,着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。 3. 教师和幼儿讨论阅读重点。 为什么小路上开满了鲜花? 。 。 活动反思:春天是一个美丽的季节,五颜六色的花儿都开了,《花路》就是讲的小熊在春天种花的故事,同样孩子们也喜欢多彩的春天、多彩的花儿。在第一次进行《花路》活动时,孩子们通过阅读图书后,对画面内容有了初步的理解,但对花路的由来不够理解,在自由表达故事内容时不能大胆地说出自己所看到的及小熊心里所想。而第二次活动时通过出示课件,孩子们对动画的场面非常感兴趣,活动的积极性提高了,在有了第一次的经验的基础上,孩子们在表达自己的故事时都能很大方的讲述,而且在体验花路的过程中很开心,很投入。“花路”的情境的创设和课件的制作带给了孩子们更加亲切快乐的体验。每个孩子都在看了故事后讲述了属于自己的“花路”,最后连成了完整的情节。孩子们和小熊一样快乐,一起感受了“花路”的美丽。体会到了童话中的美好情感,有了参与文学活动的积极性。