《奇妙的剪纸》教学设计.doc

类别:小学数学编号:教学内容:苏教版三年级下册P62—63一、教材简析:这部分教材是结合对轴对称图形的认识而安排的实践活动。活动的内容大致可分为两段。首先,指导学生欣赏中国剪纸作品,介绍其艺术特点,使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组自由进行创作,最后进行交流。通过这次实践活动,一方面可以培养学生对数学知识和技能的灵活运用;另一方面,又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深,培养其审美情趣。二、教学目标:(1)知识与技能:通过实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养学生在实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。(2)过程和方法:.通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。(3)情感、态度和价值观:通过学习,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生继承、发扬民族艺术的情感。三、教学重点:欣赏、感受剪纸之美,掌握剪纸造型的表现方法。四、教学难点:能够运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。五、教学准备:教具准备:多媒体课件、剪纸工具。学具准备:剪刀、胶水、各色彩纸。教学过程:一、作品赏析。1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。【设计意图】:通过介绍剪纸的历史,使学生体会到中国文化的博大精深,很好地对学生进行情感教育。2、老师这里还有很多剪纸作品,我们一起来欣赏。(课件出示剪纸作品)3、提问:同学们欣赏过这些剪纸作品,想说什么?(在学生说出“这些剪纸作品中有些是轴对称图形”时,启发学生思考哪些是轴对称图形,你怎么知道的。结合学生的回答,课件演示图形的多种对称形式。)4、你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)5、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影、居家装饰等)【设计意图】:数学知识来源于生活,应用于生活。通过欣赏中国民间艺人的剪纸作品,体验剪纸作品的多种对称形式,让学生鉴赏数学中的美,同时体会到民间艺人是怎样剪出这样奇妙的作品。二、作品分类。1、观察分析①谈话:今天,大家一起看到了这么多的剪纸作品,其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗?②小组讨论。学生总结分类。学生分类可能很多,只要合理就要予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。③小结:同学们观察的非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看有哪些?④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。【设计意图】:剪纸作品既可以根据图案内容分类,也可以根据图案是否对称分类,目的是为下面的教学做铺垫。三、探究作品剪法1、同学们,这样漂亮的图案,你知道是怎样剪成的吗?2、根据学生的回答,课件演示剪纸过程3、同学们,今天想不想做一名巧手小艺人,组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)【设计意图】:利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。四、尝试作品创