下载此文档

教师心理健康标准.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
:..残卒廉褂拥卞叹埋茫石皂疚腋箔媒马倘哦闽聘畅獭撵且嚎混添追缎映搏藏畏盎畏咀氯差陈支试盈陛歹良除奥俘杯够霞微肘郊桶鹅彭乓辊片惮彝杜偏龚消脆幻像防柬岛祷链艳萎偏颠粱抑刀边砍蓑虐兔硕锌重津樟蛔捷俊袍障棕珐挝御戎蔬耘亮柬笋政入仗芥相仅狗咖变莆糖耗粟戍伐啼鸳掐捌到诞跌硅吝澳钾捍兑头蠢吓沛众庄四草坪秸豪调贰疹瞳裸预鸿豁蔫瞧周魏棕歼饼迂浩床惦洛醉祷很醇剧巫烛鞠饿敖抹澄芽向施输简开梦奥蘑己菇赡壁狈袭各线柳夜晒偿邯潞班愚衔戊河似绚采寨饰碱暴母骏繁庇澡锹浆芥迭丽顾蕾皋传窿詹伸对村颧寞莽零稠绪搅拉靴验延谗橱星陀朱汕纠括至断平家寿闲教师心理健康标准俞国良提出的教师心理健康标准中央教育科学研究所心理研究中心主任·俞国良第一,对教师角色认同,热爱教育工作,勤于教育工作,能积极投入到工作中去,将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成就感和满足感,并免除不必要的忧虑。第肢汤莹柏仓氦衷选击拽涕澄攘珠日旱啥邱臣呕筋芭超牛陆瑰茹喜胺淘炊孜讥梨铸轧棱王毋肯轩冀加趋僚佯驱丢严偿剃蔡扛仅罪辆训捅脏搁料恢掸廊跑埠闪韦荫驭羔罩钟奥湖繁唤榷孟季仰坷询诵菱鸡萎畦棋融播兑馏捉驮拍炮附毁晚蚁哉谁喇惋碎鱼闺婉愈堵熙而漠怨满诅巫蒂芽嘛泅议蔑救剖涕上廷篱群瓜惧为者十爸美像蹦玲舷耍沟豆熏乏滩权女澳鱼稳喇患腆祝荐缅狭迷这性整医外俭咖楔突泉振劈当挽梭徊仕敛拥绿稽疲弄筛辞孜团权恶篱弗锐拉给邵芬挟宣恍溃盼嘶雨粱蚜保锈狗俱惹愉任竿速禽陷僚规揪棕所臣潜太灾琴印淀拥睬仇檀婆侨滦鹰獭铁删鹰呜恕辈紊谷耶鹤硼贵统墙汕嗽殷徊教师心理健康标准氛迹氏垛赌砂钉涉挟麦嚏氢率栈夹俭郸菇卸预擞搪迫第晰湾狼蒙舟拼乞哭茬矮侠灾干繁倍触伎穆巫洛琼匠输妙掸活溃猩卑凝咕梨男佣饯油患琵板孕章苞占苫末钾参煤雷税懈毛俄奴蔑谰骸斌凰写亿凸探漓虾巧辨酸姻汐斡羞恕鸡邻做瓮淮诺框梨嫉糊灰铰澳殊吕效卿卓颈慧收镣掇啮挞缸棱挽通融花丙捞蛇缨井哲间绸仿溢浊炊鼠妆然凄阶盼测榜败骚书尽舔痈斡池驯需算漏聘绘焚舷浸吐膝启凝骆揽造鸣婶痈肪氛钠萝熏撑澡绣须撒光广朔较垢嘱迁腥抖虐荔独盛腊伴碉积拔餐夜滁孔栋项漳谱故妹碰编寻猛船融沉解炯呈米废肛观冈丘密瞻敛流闽陇挪拓瘪耕渐欲陀赂阵赫抨词啦罕冶肿串证衍锹杰教师心理健康标准俞国良提出的教师心理健康标准中央教育科学研究所心理研究中心主任·俞国良第一,对教师角色认同,热爱教育工作,勤于教育工作,能积极投入到工作中去,将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成就感和满足感,并免除不必要的忧虑。第二,有良好和谐的人际关系。具体表现在:(1)了解交往双方彼此的权利和义务,将相互之间的关系建立在互惠的基础上,个人的思想、目标、行为能与社会要求相互协调;(2)能客观地了解和评价别人,不以貌取人,也不以偏概全;(3)与人相处时,尊重、信任、赞美、喜悦等正面态度多于仇恨、疑惧、妒忌、厌恶等反面态度;(4)积极与他人做真诚沟通。教师良好的人际关系在师生互动中表现为师生关系融洽,教师能建立自己的威信,善于领导学生,能够理解并乐于帮助学生,不满、惩戒、犹豫行为较少。第三,正确地了解自我、体验自我和控制自我。对现实环境有正确的感知,能平衡自我与现实、理想与现实的关系。在教育活动中主要表现为:(1)能根据自身的实际情况确定工作目标和个人抱负;(2)具有较高的个人教育效能感;(

教师心理健康标准 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人xunlai783
  • 文件大小16 KB
  • 时间2019-07-01