《欢乐的泼水节》教学设计.doc

20、《欢乐的泼水节》教学设计合肥光华学校张传根教学目标:1、了解泼水节。2、朗读课文,体会傣族人民欢度泼水节的动作和心情。3、理解泼水是一种祝福,并学会用语言表达祝福。教学重难点:1、重点:体会傣族人民破水前、泼水时、泼水后的动作和心情。2、难点:理解泼水是一种祝福,并学会用语言表达祝福。教学准备:师:凤凰花瓣、香水、PPT课件。生:盆、搜集少数民族最具特色的传统节日。教学过程:一、闯关游戏。师:课前,老师先带大家做个闯关游戏,猜一猜下面的图片中分别是什么节日?(师出示学生过节照片)生:自由汇报。二、走进傣族。过渡:闯关成功,为了表示奖励,今天老师带大家走进少数民族。师:这是个美丽的地方,它叫?——生:西双版纳。师:这里是哪个少数民族的聚居地?——生:傣族。师:这里还有一种美丽的花,它叫?——生:凤凰花。(师出示相关图片,生汇报)师:瞧!美丽的凤凰花又盛开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节,泼水节来临了,此时此刻,你们的心情如何?生:很期待。师:让我们带着期待的心情读读文章的第一自然段。三、泼水之前。师:我们过春节前要做好哪些准备?生:小组交流,指名汇报。师:傣族人民过泼水节之前也要做好准备,请同学们自由朗读文章第2自然段,用﹏划出泼水前的相关语句。生:指名汇报。(出示泼水前的语句。)师:老师发现了一些动词,谁能“慧眼识动词”,帮我找出来呢?生:指名汇报。(出示表示动作的词)师:这些动词,你喜欢哪个动词?能演一演吗?生:指名汇报。师:让我们一起带着动作读读泼水前的语句。四、泼水之中。师:准备工作做好了,开始泼水了,傣族人民是如何泼水的,请同学们再次自由朗读文章第二自然段,用﹏划出泼水时的语句。生:指名汇报。(出示泼水时的语句)师:在这段话中,老师也发现了一些动词,请以小组为单位,帮我找出来,并演一演,看看哪一组演得最棒!生:小组合作,交流汇演。师:让我们一起带着动作读读泼水时的语句。五、体验泼水,送上祝福。师:想和傣族人民一起泼水吗?让我们邀请爸爸、妈妈一起参加泼水吧!师:欢迎大家来到喷泉广场。(布置场景,播放泼水配乐视频)生:拉着爸爸、妈妈的手,提着桶,端着盆,踩着象脚鼓点,撒上凤凰花瓣,滴上香水,一起来到喷泉广场。师:集体泼水的时间到了——自由泼水的时间到了——泼水结束了。生:与老师家长共同体验。师:大家身上都湿了吗?你们高兴吗?生:高兴。师:傣族人民的心情和你们一样,你们从哪里可以看出来?生:“笑开了花”。师:为什么“笑开了花”?生:指名汇报。(出示相关语句)师:让我们带着高兴的心情读读这句话。师:让我们一起送上祝福。(配乐。)(出示句式:我把清水泼在了()身上,想祝他/她()。)生:与家长、老师互送祝福。六、泼水之后。师:图片解说,引入文章最后一自然段。师:此时此刻的你们,想离开吗?生:不想离开。师:能用一个成语形容此时你们的心情吗?生:依依不舍。师:让我们带着依依不舍的心情读读这段话。七、交流感受。师:学了这篇文章,傣族人民的泼水节给你留下了什么印象?生:自由汇报。师:欢乐。(相机板书)八、知识拓展。师:中华民族历史悠久,地大物博,56个民族各有各的传统节日习俗,让我们一起交流汇报你们课前的亲子学习成果吧!(PPT展示亲子学习成果)生:展示汇报。九、总结课文。师:今天,我们走进傣族,感受了傣族人民欢乐的泼水节,作者向我们介绍泼水节是按照什