当代国际社会.doc

教学设计二本框的教学重点有二个:一是联合国的宗旨和原则,因为它是联合国知识中最重要的部分;二是中国与联合国,因为这个问题从另一个角度反映了中国的对外关系。 关于“当代国际社会”教学建议一、当代国际概况: 课前进行探究活动:如二十世纪苏(俄)美关系的变化、中美关系的变化等,通过探究结果的讨论,导入本课内容:当代国际社会是怎样变化的?也可采取热点问题导入法:教师在课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题,上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的,教师在学生回答的基础上进行归纳,指出当今社会国际关系纵横交错,国家形势变化莫测,体现了当今国际社会的复杂多变的。从而引出本框题的内容。“国际社会的形成和构成”不是教学重点,教学处理上可采取学生自学、教师在以下几个问题进行引导的方式完成: 1)国际社会形成的原因; 2)国际社会形成的时间; 3)当代国际社会发展的程度; 4)国际社会的成员。“国际关系的决定因素”是本框题的教学重点又是难点,教学处理上采取探究法,活动主要围绕两点理论进行: 一是:国家利益和国家力量是理解“国际关系决定因素”的前提; 二是:要使学生弄清楚“为什么”,教师应按照教材层次的要求,采取典型事例分析法: 1)选择好典型事例。教师在课前选择能说明“国家利益和国家力量决定国际关系的典型事例”,制作成课件或幻灯片; 2)能引导学生讨论、发言; 3)教师应适时地进行归纳。二、主权国家本课可采取复习导入法:教师根据上一框题的内容,提出下列问题: 1)组成国际社会的最基本的成员是什么? 2)国际关系变化的决定因素是什么? 学生回答后教师归纳并导入新课。也可采取热点问题导入法:教师在课前选择一至两例关于国家主权问题的时事,引导学生讨论产生问题的原因,进入本课内容。关于“主权国家及其基本权利”的教学:由于这部分内容条理比较清楚,难度不大,可采取学生自学——教师点拨相结合的方法,具体操作如下: 首先:教师提供自学提纲让学生自学。提纲:1)什么是主权国家?它应具备哪些要素?2)各要素之间的关系是怎样的?3)主权国家享有哪些基本权利?4)主权国家在国际社会中应尽哪些义务? 其次:在学生回答上述问题的过程中,教师注意点拨,让学生明确答案,因此点拨的重点放在两点:一是主权国家构成要素之间的关系,二是主权国家享有的基本权利及应承担的义务。教师还应充分利用小字部分的内容,通过讨论,加深学生对这部分知识的理解。关于“国际法及其作用”的教学,应以教师的讲授为主,因为这是本框题的教学难点,学生欠缺这方面的知识,讲解中要注意三点: 一是:国际法的概念。这一概念要从内涵及外延上讲清楚; 二是:国际法的产生。对于这部分内容,教师可充分利用教材所给出的小字部分的内容进行教学。教师要重点讲清楚国际法的产生是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果;国际法不是一国单独指定的,而是世界各国在相互交往中通过协议方式制订的; 三是:国际法的作用。这部分内容比较抽象,为了便于学生接受,可采取由具体到抽象的方法,具体操作如下: 教师投影《联合国海洋法公约》的内容; 学生自由讨论发言; 教师引导学生分析材料进行归纳。三、国际组织: 本课可采取直接导入法