《国共合作抗日》教学设计.doc

活动课题第四学习主题中华民族的抗日战争第15课国共合作抗日教材分析本课包括“国共两党合作抗日的实现”、“台儿庄战役”、“百团大战”三个子目。叙述了国共两党合作抗日的实现和抗战的表现。内容线索清晰明了,充分体现了抗日战争的全国性和全民族性,对培养学生的爱国情感和民族责任感,关注现实和国家的命运具有重要的作用和意义。因此,本课内容在整个历史教学中有着重要的地位。学情分析经过一年多的历史学习,八年级的学生已初步掌握了一定的学习历史的方法和团队合作学习等技能,但对历史事件之间的联系缺乏整体认知。活动目标(一)。、指挥者和战果。。(二),培养学生阅读能力和语言表达能力。,引导学生积极主动参与到课堂活动中,培养学生质疑、思疑、解疑能力。(三)情感态度与价值观通过本课的学习,使学生了解在民族危亡的紧要关头中华民族表现出来的强大的民族凝聚力,对学生进行爱国主义教育,培养学生的民族责任感,关注现实和国家的命运,形成正确的情感态度价值观。;。活动准备收集资料教学策略以学生自主探究学习为主教学活动设计『导人新课』:组织学生回顾前课所学,教师适时提出问题:“1937年日本发动七七事变,挑起了全面侵华战争,中华民族到了生死存亡的紧要关头。国难当头,国共两党如何携手合作共同抗战,取得了哪些重要战役的胜利呢?”『讲授新课』:活动一,国共两党合作抗日的实现师提出问题:“红军为何脱帽换装?国共两党第二次合作是如何一步步实现的?它的形成有什么重大的历史意义?”学生自学该子目。活动二,台儿庄战役,百团大战平台一:精读细找,梳理基础知识。:“①国民政府在正面战场先后组织了哪四大会战?②找出台儿庄战役的时间、指挥者、战果和历史意义。③抗战开始后中国共产党实行怎样的抗战路线?④日本在1938年后对敌后抗日根据地采取了什么政策?⑤百团大战的目的、时间、指挥者、参战部队、作战地区、目标、战果意义。”让学生带着问题自主学习课文。教师巡堂指导,适时帮助学生解决疑难问题。,让他们互相谈谈自主学习的收获,互相释疑。,让他们把小组的学习收获与全班同学分享,教师进行适时的评价和补充,起指导点拨作用。,再现当年中国军队英勇作战的历史情景,感受强烈的爱国主义情感。讲述王铭章的故事。。(老师鼓励学生提问,利用学生人力资源,师生共同解决。)平台二,深化认识,拓展师提出一开放性问题:“国共两党合作抗日,实现了全民族的抗战,最终赢