汉子与书的故事.doc

自古以来,我们中华民族就有着自己独特的文化领域。而这些非凡的文化,不仅对我们国家的悠久历史给予了肯定,更对世界上许多国家产生了重要的影响。而这种文化,就是我们人类赖以交流的汉字,供于学习知识的书!而这两种文化,就有着密切的关系!今天,让我们一起走进汉字和书的故事吧!教学目标:、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。,并通过学习,体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程,都凝聚着先人的智慧,这其中我们的祖先做出了很大的贡献。教学重难点:如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。教学过程:(第一课时)汉字的创造与发展活动一设想:假如没有汉字师:同学们,假如我们的生活中没有汉字,你会碰到哪些困难?生1:假如没有汉字,信写不成,邮件发不成,妈妈的温馨留言条也就没了。师:大家的交流沟通肯定少了。生2:假如没有汉字,逛街也不方便了。街上没有一个字,我需要的东西不知在哪个商店,一个个地找,那要找到什么时候呀。师:给咱们的生活带来了麻烦。生3:没有汉字,许多发生的事都不容易记下来,日子一长肯定忘记。师:我也有同感。久而久之,咱们的过去将是一片空白了。师:同学们,没有汉字的生活──会怎么样呢?生1:太不方便了!!生3:太落后了!师:看来,咱们的生活的确缺不了汉字,它与我们的生活、学习息息相关。这汉字可真是祖先留给我们的宝贝。活动二探寻:汉字的产生和演变师:在汉字还没产生的远古时期,人们要将事情记录下来是怎样做的呢?师:据说在文字没有出现之前,古人有很多帮助记事的方法(出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图)。师:这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古家,推测一下人们的记事方式。生1:古人为了要记住一件事,就在绳子上打一个结。以后看到这个结,他就会想起那件事。如果要记住两件事,他就打两个结。记住三件事,他就打三个结,如此等等。师:你认为结绳记事的方法有什么不足?生1:我想,如果他在绳子上打了很多结,恐怕他想记得的事情也就记不住了。所以这个方法虽简单但不可靠。生2:我来推测“刻木记事”。在木头、石头上刻痕也是帮助记忆的方法之一,结果当然也是与结绳记事一样。用这种方法不能对事情本身做记录,它只能起一个提醒记忆的作用,而且也不能记得太多。师:后来,人们又用画图记事。生:画一样东西太慢了,可以抓住东西特征,简化一下。师:你与古人真是不谋而合了。就拿“牛”来说,人们最早是画一头整牛的图形,后来生产发展了,交往频繁了,人们没工夫画那么细致的画,便仅画个牛头来代替。再后来,画牛脑袋还嫌麻烦,就将线条进一步简化,终于创造了“牛”字。(师边讲解边出示马字的演变过程)师:从画整牛到创造马字,这是个漫长的过程,是人们根据实际需要,长期创造、改进的结果。这个过程就是文字产生、演变的历史。师:从“马”字的演变过程你发现了什么规律?生1:汉字由图形变为笔画。生2:汉字由象形变为象征。师3:汉字由复杂变为简单。师:那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆?生1:我想是主要是为了帮助记忆。师:那我们的宝贝——汉字到底是谁创造的呢?说起“造字”,我们就会想到“仓颉造字”的传说,谁知道这个传说?生:我知道这个传