计算机游戏教学论文 计算机教学论文.doc

浅谈计算机教学中的游戏教学法[摘要]游戏教学法作为一种教学创新,可以大大调动学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习。本文阐述了游戏教学法在计算机课程教学中的应用。[关键词]游戏教学计算机游戏教学的过程是自成目的的、对话的、生成的和体验的。当我们注意教学方式和教学内容的诸如单调、乏味甚至僵化等弱点时将发现,计算机游戏中的快乐、成功的积极因素非常值得我们借鉴。因此,对青少年学生玩计算机游戏不应该一味的遏制,而是要进行恰当的疏导,并且从计算机游戏中学到更多的东西。我们可以利用计算机课程的优势和教学资源优势开辟一种特殊的教学方法——计算机游戏教学法。计算机游戏教学法是指教师借用健康、益智性等游戏软件进行教学,也指让学生利用已掌握的知识,编写一些简单的游戏程序,寓教于乐,也就是现在所说的游戏化教学模式(或游戏化学习模式)。运用游戏教学法的目的在于通过这些游戏软件的操作,激发学生对计算机课程知识的学习兴趣和求知欲望,提高学生的计算机操作技能和技巧;帮助消化知识、加深理解、强化记忆,提高他们的素质和能力;以及培养勇于创新的精神等。可以根据教学过程做如下教学设计。一、游戏导入,激发学生的学习兴趣计算机的知识繁多,不易于理解掌握。如果教师总是按照传统的教学方法进行教学,学生会觉得学习枯燥无味,学起来没劲,产生一种无法抗拒的厌学情绪。相反,如果用有趣的游戏导入课程的学习,就能吸引学生的注意力,让学生在愉悦的游戏环境中掌握所学的内容。例如,计算机的硬件知识这一节内容是复杂难记的。为了加深学生对硬件的认识,教师可让学生在玩接龙游戏:先小组内动手组装电脑,再小组间互相比赛,最后齐齐玩Flash游戏:拖动鼠标把硬盘、鼠标、显示器等设备组装在一起,设计你心目中的电脑外型。学生们发挥自己的奇思妙想,设计出各种外型奇特、功能多样、色彩鲜艳、与众不同的电脑。游戏与教学内容的结合,使学生乐学爱学,更培养了学生的动手能力和创新思维。二、游戏练习,训练学生操作计算机的技能技巧学完新知识之后,学生对教学内容有了一定的了解和掌握,这时再通过生动活泼的游戏练习能巩固所学的知识,消除知识中的疑点、难点,提高学生操作计算机的能力,还能使枯燥无味的练习变得趣味十足。例如,在Flash的学习中,可以提供多种有趣的Flash小游戏作典范,让学生综合运用形变动画、运动动画、蒙版动画、ActionScript等知识自主创造Flash小游戏。有趣的游戏设计、风格各异的效果、成功的体验……游戏与练习的结合,使学生在探索中不知不觉地掌握了Flash的各种操作技巧。在这个阶段教师还可以收集、设计一些益智性游戏软件,如打字测试、过关练忆力等,让学生在玩的过程中回忆旧知识,积累操作经验,提高操作的熟悉程度。三、游戏应用,培养学生的创新思维与发散思维加强学生的科幻意识被认为是培养创造力的重要途径之一。现代的许多科幻游戏都是用艺术的手段创设一个光怪陆离的世界、一个虚拟的环境,让游戏者运用自己所学的知识创造性地解决游戏中问题。如果科幻情景能和教育内容协调,那么游戏教学法将会散发神奇的魅力。例如,在学习VisualBasic程序设计时,可以先教会学生“If语句与Case语句”的使用方法,然后启发学生编出图片浏览器、幸运数字游戏,计算机抽奖游戏等等,使学生能对所