《二十四节气》教学设计——中考文学常识复习课时进度第三周课题二十四节气课型新授课教学目标1、让学生了解二十四节的相关知识。2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。3、传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。教学重点让学生了解二十四节气的相关知识。教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。教具图片教法引导法教学过程一、导入同学们,我们国家地处北半球,大部分地区四季变化明显,人们为了比较准确地把握季节变换的时间,特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识这些节气、了解这些节气吗?二、新课1、教师提问:你们知道哪些节气可以说一说?这些节气有什么寓意呢?自由回答问题。2、读一读:学生用自己喜欢的方式朗读教材上的材料《二十四节气的由来》。说一说你知道了一年有多少个节气?它们分别代表什么?学生以小组为单位,练习朗读二十四节气歌和诗,体会它们所代表的气候节律。3、试一试:二十四节气反应的主要是黄河流域的气候节律变化,不过,我们家乡的生活也很受“节气”的影响。生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗?和同学们交流一下吧!4、背一背:每个小组选择二十四节歌或二十四节气诗练得又快又准。三、小结这节课同学们表现得都很出色,既记住了二十四节气歌,又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多,如果同学们课后的时候能主动去搜集,你一定会学到更多的知识。作业布置板书设计
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