《犟龟》.docx

语文七上《犟龟》教案鼎城区大龙站中学邹伟民  本课目标:  1、通过欣赏动画,理清作者思路,把握课文内容。  2、通过听说读写的有机结合,领会课文主题。  3、通过学生合作探究,实践体验,发展学生思维,培养学生的想象力,提高学生的语文素养。”。  教学重点:  全面理解“犟”的多层含义,从而正确理解文章的主题。  教学流程:  一、.导入:(4')  师:在这么多听课老师的面前,和同学们一起合作学习,感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机,你们有信心吗?  生(齐声回答):有!  师:好!上课之前我们先做一个心理测试轻松一下,请看大屏幕。(大屏幕显示)(2分)  ①当你被别人轻视时你会怎么办?  A、尽力与人争辩,心里不存在一点委屈  B、默默忍受,待时机成熟再打算。  ②当你努力了很久,别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办?  A、改变方向,从头再来,因为走自己的路也要听别人说。  B、一个方向走到底,付出任何代价也不改变,因为但丁说:走自己的路,让别人去说吧。  ③当你一直看不到成功的迹象时,你会怎么办?  A、继续努力  B、放弃努力  师:这个题目属心灵选择题,先不要求大家说出答案。请大家把答案写在我们的练习本上,放在课桌的左上角,等我们上完课后再来给大家揭开这个谜团。  师:在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详,行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子,故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们,鞭策着我们,感动着我们。今天,我们将再来认识一只乌龟,一只来自遥远德国的乌龟,它的名字叫……,让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢?  生:犟龟。(板书)米切尔-恩德  二、读解课文  (4')(出示投影)  师:今天早上大家预习了这篇课文,我们来检测一下大家的预习效果。首先,请两位同学到黑板上来做第一题,给下列的字注音。其他的同学做在自己的听写本上。  (1)、给下列的注音:  犟(jiàng)龟哀悼(dào)邀(yāo)请  瞌(kē)睡遗憾(hàn)  师:下面的同学做完吗?我们一起来看看正确的答案,请大家对照正确的答案看看我们黑板上的同学作对没有?师:我们一起把这些生字朗读两遍。  (2)、词语解释(抽生回答,完成后,自由朗读记忆)  师:下面第二、三题自由抢答,(如果没有学生举手回答,师:看来今天早上的预习效果不是非常好,下面老师带着大家把本课必须要掌握的词语解释和文学常识记一记。出示投影答案,请大家一起朗读两遍,边读边记)  闷闷不乐:心情不舒畅,烦闷。  兴高采烈:形容非常愉快、高兴的心情  (3)、作者介绍(投影)  师:这只犟龟出自米切尔-恩德笔下,谁认识作者?介绍一下。  生:米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。  师:通过我们刚才的检测,可以看出大家的预习效果比较好,这里老师也有一份答案,以供大家参考,请大家自由朗读这些词语和作者介绍,并把它们记在心里。  (2')  师:字词是打开课文大门的钥匙,现在钥匙已经在大家的手中了,就让我们一起走进这扇神秘的童话之门。首先,请看课题《犟龟》,这“犟”字,它是怎样写的,上面是什么,下面呢?  生:上面一个是“强”字,下面一个“牛”。  师:“强”这个字是多音字,请同学们用它的每种读音各组一个词。  生:q