走近名贤杨继盛，争做时代好青年.doc

“走近名贤杨继盛,争做时代好青年”教学设计与反思容城县八于乡中学李艳指导教师:陈天佑联系电话:**********教学目标知识与技能目标:了解关于杨继盛生平记事等知识,使学生初步具备搜集、整理和处理信息的能力。过程与方法目标:通过社会调查活动、学生认知评价活动、学习讨论活动等形式的导引,学生合作自主探究,走近杨继盛,学习杨继盛。情感态度与价值观目标:引导学生学习杨继盛刻苦学习、发奋图强等精神品质;激发学生热爱家乡、增强建设家乡、建设祖国的责任感。教学重点通过社会调查活动、学生认知评价活动、学习讨论活动等形式的导引,学生合作自主探究,走近杨继盛,学习杨继盛。教学难点杨继盛所处年代久远,学生了解起来有一定难度突破难点方法分组合作学习,通过网络、相关书籍和实地考察突破难点教学方法启发引导法、情境导入法、合作探究法、问答法、讨论法等教学过程情境导入:中国社会改革家梁启超先生在他的文章《最苦与最乐》中曾说过:人最苦的事莫过于负责任,最乐的事则是尽责任。而在我国历史中,就有这样一位用自己的生命诠释责任与担当的历史人物,他是谁呢?今天就让我们怀着无比景仰的心情走近他,他就是“铁肩担道义,辣手著文章”的杨继盛。展示课题——走近名贤杨继盛,争做时代好青年新授:课前准备活动——将全班学生分为五个小组,组长负责组织全组同学课下搜集整理关于杨继盛生平记事、传说、诗词书法等相关知识,课上准备发言交流。走近杨继盛各组学生派代表分别展示各组搜集整理的成果。第一组:李梦霄展示内容——杨继盛人物简介生平及杨继盛祠堂第二组:陈笑盈展示内容——杨继盛人生记事之成长篇第三组:孙佳明展示内容——杨继盛人生记事之尊师篇第四组:冯学淼展示内容——杨继盛人生记事之弹劾篇第五组:陈丹展示内容——杨继盛诗词与书法展示完毕,教师点评,学生点评或补充。我看杨继盛根据上面展示内容,用一句话任选角度说说“我眼中的杨继盛”。学习杨继盛重温“走访先人足迹,做时代有志青年”家乡文化大搜索活动,结合以上两个活动,学生讨论:杨继盛的哪种精神让你最感动?说说理由。我们如何做一名时代有志青年?课堂小结请你谈一谈本堂课的收获布置作业课下继续搜集杨继盛或像杨继盛一样的令我们感动、骄傲的人物及事迹,以后继续交流学习,并用他们的精神鞭策自己、鼓舞自己,让自己不断进步,勇敢前进。板书设计走近名贤杨继盛,争做时代好青年走近杨继盛我看杨继盛学习杨继盛↓↓壮哉!杨公精神代代传美哉!少年智慧意志坚结束语铁肩担道义,辣手著文章!浑身正义胆,千古美名扬!小小美少年,精神记心上!传承民族魂,有我中国强!历经磨难,矢志不移,叫做信念。不畏强权,虽死无惧,叫做勇气。将自己的荣辱生死置之度外,敢于挺身而出,仗义执言,其超人勇气可钦可敬!其壮烈事迹可歌可泣!同学们,让我们记住这位容城人吧!即使再过五百年,他仍将光辉耀千古!他就是杨继盛。让我们继承和发扬杨公的精神,用我们的智慧和坚强的意志谱写出光彩的人生篇章吧!教学反思关于校本课程的选择校本课程是根据地方特色,学校针对本校教育教学环境、实际情况,及学生受教育情况、受教育需要,经过校本课程研究小组教师认真钻研探索,收集整理素材进而组织编写的课程。无论选择怎样的校本课程,都要基于学生需要,最终达到育人的目的。我校选取杨继盛这一历史人物,主要是因为杨继盛是容城县北河照村人,是八于乡人民的骄傲,是学生身边的熟悉