细节描写作文指导教学设计.doc

作文指导-----细节描写郧西县城关镇中学翟必娥教学目标1、知识与能力目标:明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法。 2、过程与方法目标:培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。 3、情感、态度与价值观目标:通过指导学生学习细节描写,引发学生情感冲动,激起参与兴趣,产生表达冲动,诱发成就动机,从而自觉投入写作训练。 教学重点1、理解“细节描写”的内涵及作用。2、掌握描写细节的方法和技巧。 教学难点      。,把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。教学过程一、课堂导入阅读下列句子,猜一猜,他是谁? (1)他在大街上走着。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望。(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼目鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼目鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然警笛声使他身子一颤,又立刻恢复了常态。你从那句话中猜出答案的?为什么? (明确课题)二、知识梳理,?细节描写就是把细小事物,如一个动作、一个表情、一句话等,用特写镜头放大,通过准确细致生动地描绘,使读者“如见其人”“如闻其声”。?细节描写虽着眼于细小,却是触动读者心弦,刻画人物形象,推动情节发展,彰显文章主题,渲染气氛,暗示社会环境的重要手段。细节描写主要有哪几种? 细节描写主要有人物细节描写(外貌、语言、动作、神态、心理)和景物细节描写(自然环境和社会环境描写)        三、品味经典,欣赏细节品味以下的经典文段,体会细节描写的作用。【片断】 (他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。——《背影》朱自清(评析)动作描写,用慢镜头分解,细化动作。作者深情地写出了父亲的一系列动作,"探身下去","穿过铁道","爬上月台","两手攀着","两脚向上缩","身子向左倾"……父亲艰难的举动,肥胖的背影打动了儿子的心,这里背影的描写,字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。“情动于中而行于外”,动作是人物的情感性格的流露,来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中,最容易使读者与作者达到情感上的共鸣,因而最容易感染读者。小结: 方法一:分解动作放慢镜头四、对比反思,探究方法这里有段学生习作,写小明讲笑话的情景。大家来评一评,写的怎么样。【甲文】小明对小李、小张说:“我看见一个家伙穿着一条裤子,是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来,“他……他屁股那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。学生点评并试着修改点拨:小明是怎么说的?有什么动作和神态?听完小明说的话后大家笑时伴随着什么样的动作和神态?。这些都是可以展开描写的。【乙文】小明从走廊那头跑过来,一把抓住小明和小李的衣服,气喘吁吁地说:“一个家伙……穿一条用尿素袋制成的裤子,”又跺起脚来,“他……屁股那儿还印着‘净重50公斤’的几个字呢!”小明边说边捶着小张