答谢中书书.pptx

人教版语文八年级上册第六单元第27课中小学二级教师郑州市第七十六中学答谢中书书李恒答谢中书书陶弘景学习目标:,能够流畅地翻译课文,理清课文结构,背诵全文。,通过妙用词语、变换角度、动静结合、巧用修辞等方法分析景物特点以及蕴含于景物中的情感。,体会文中蕴含的热爱自然的感情,理解作者亲近自然、归隐山林的志趣。:听准字音,听清节奏。:读准字音,读清节奏。:边轻声读课文,边结合注释疏通文字,要求语言流畅、翻译准确。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。诵读课文感文意yù//tuí建议大家这样读:。。细读课文理层次(描写--———议论)(总领--描写--议论)利用小组合作的方式通过“妙用词语”“动静结合”“角度变换”“巧用修辞”几个角度来分析景物描写方法,体会景物特点,感受作者蕴含在景物中的情感。研读课文品意境示例:高峰入云—“入”字写出了山之巍峨高大。景物描写方法总结:,妙用词语(形态、色彩、情状),动静结合(变换角度位置观察),融入感受(按一定顺序)实战演练的露珠映着初升朝阳,停在的叶子上。赏读课文,说说本文作者借美景抒写了怎样的情怀?赏读课文悟情怀了解陶弘景,材料助理解。陶弘景,他曾经担任诸王的侍读,因看透了浑浊的人世,“虽在朱门,闭影不交外物,惟以披阅为务”(《南使》)。后隐居句曲山,但“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓之“山中宰相”。他一生好松,痴醉于听山野松涛之声,人又称之“仙人”。