2019年六年级数学上册 分数乘法应用题教案 北京版.doc

2019年六年级数学上册分数乘法应用题教案北京版【教学目标】:1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新能力。【教学重点】:理解题中的单位“1”和问题的关系。【教学难点】:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。【教具】:PPT教学过程:复习(PPT)列式计算(1)25的是多少?(2)100的是多少?二、新授1、教学例(1PPT)(1)引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”,结合线段图理解题意,找到解题思路。(2)组织学生讨论,对于这句分率句该如何来理解?(通过讨论,使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较,其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量,知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积就是求2500的是多少)(3)在分析题意的基础上,学生独立列式、计算。2500×=1000(平方米)2、结合计算结果,让学生说说自己的想法,培养学生分析数据的能力,进行国情教育。3、巩固练习:“做一做”,让学生画线段图表示题意,说说自己是怎样想的?依据是什么?然后独立解答。三、练习1、练习四第2题:让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”——全世界的丹顶鹤数2000只。2、练习四第3题:让学生先找到分率句和单位“1”,再独立列式解答。四、小结附送:2019年六年级数学上册分数乘法练习二新人教版需要掌握的知识点有:分数乘法的意义分数乘整数,表示的3倍是多少?或3个相加的和是多少?(与整数乘法意义相同。)分数乘分数,表示的是多少。2、分数乘法的计算法则(1)分数与整数相乘:分母不变,分子与整数相乘的积做分子,能约分的先约分。(2)分数与分数相乘:分母相乘的积做分母,分子相乘的积做分子,能约分的先约分。3、根据图形列式和根据式子画图。先将一个长方形平均分成3份,涂其中的2份。再将涂色部分平均分成4份,涂其中的1份,涂了两次的这一份占长方形的。需要注意的地方有:计算约分时不能在原题上约分,分子约分后的商写在分子的上面,分母约分后的商写在分母的下面。分数乘法与分数加法要区分清晰。