郊游ppt课件.ppt

、说教材1、教材的地位和作用: 《郊游》是二年级下册第一单元的教学内容,为唱歌课,1课时完成。这是一首台湾儿歌,内容符合这一阶段的学生身心特点。2/4拍,一、三部分完全相同,显得朝气蓬勃;第二乐句因演唱景色变得柔和,旋律平易亲切,朗朗上口情绪上显得抒情一些,全曲表现了孩子们手牵着手去郊游,观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽……抒发了热爱大自然的愉快心情。它在整个教材中处于承上启下的地位,与前后知识紧密联系,为学生学好后面的知识打下基础。2、教学目标: (1)知识目标:学会歌曲《郊游》,指导学生用优美、真挚的声音演唱歌曲。(2)能力目标:通过欣赏,增进学生对春天的了解与热爱,在感受音乐的基础上,培养学生对生活的观察力和进行创造的能力,提高学生的音乐表现力。(3)情感目标:培养学生与大自然的感情。丰富其对音乐的感受。3、教学重点、难点:音乐教学的过程,应该是在教师的指导下,学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此,引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现《郊游》这首歌曲,是我这节课的教学重点。鼓励、帮助学生用多种形式表达对春天的喜爱之情,在快乐表现中学习音乐技能。二、说教法和学法为了让学生得到生动活泼的发展,我将精心组织开放而有力的课堂教学,努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐,在教法上我综合运用了情境教学法、兴趣引入法、视觉图象法、利用多媒体播放影视资料,引起学生学习的兴趣,给学生以充分的身临其境的感受。谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣,同时,充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件,将音响效果与视觉形象结合起来,用听唱法与视听法使学生获得愉悦的感受与体验,在积极体验的状态下,更好的演唱歌曲学习歌曲。坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的教学原则,在看、唱、学、(跳)创作等教学活动中,领略歌曲之美,发展学生的能力。三、说教学过程1、组织教学,导入新课。我利用多媒体课件播放歌曲,让学生用自己喜欢的动作律动进教室,营造了欢快、活泼、的学习气氛,把他们带入轻松跳跃的教学环境,激发他们用语言表达的愿望,导出本课歌词,形成一种积极参与的精神状态,为新课打下良好的基础。我这样设计的理念是用简单形象化的方法,一步步推进学生,激起学习的兴趣,为学习歌曲打下基础 2、学唱歌词。(1)请同学们在老师的指导下愉快的按节奏朗读一下歌词。(2)采用教唱法逐句教唱歌词。走走|走走走|我们小手|拉小手|走走|走走走|一同去郊|游—||游郊白云|悠悠|阳光|柔柔|青山|绿水|一片锦|绣—||3、解决重点难点:(1)首先对学生的演唱表示鼓励、赞扬,树立学生自信心,为突破难点奠定基础。然后,带领学生随琴学唱歌曲,找出难点即唱得不太好的地方。即这一句,前八分后十六的节奏,和一个三度的音程这里比较难唱。(2)难点学习:我利用多媒体课件,直观、形象的将难点部分的歌词及节奏展示给学生,激发他们的学习欲望,并且用打节奏和反复教唱相结合的方法对难点部分进行学习。教师弹琴伴奏,学生完整的演唱一遍。强调学生用欢快富有弹性的声音演唱。 4、巩固检查并进行歌曲表演。(1)可以采用多种演唱形式进行检查:如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。(2)歌曲表演《郊游》:以小组为单位,合作创意。学生分小组展示,教师指导并评价鼓励。这也是学生进行表现协作的过程。55|535|5313|215|走走走走走,我们小手拉小手,61|513|51232|1—||走走走走走,一同去郊游。郊游1=F中速愉快地