2019年六年级音乐上册 跳吧！跳吧！教案 苏少版.doc

2019年六年级音乐上册跳吧!跳吧!教案苏少版教学过一、组织教学:听曲入室,师生问候。二、新课聆听《新疆舞曲(第二号)》:新疆各兄弟民族都能歌善舞,我们大家来唱唱《娃哈哈》,边唱边跳。,听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?——欣赏乐曲。——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。。设问:钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?——手鼓。:,为钢琴独奏伴奏。:这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。表演《跳吧,跳吧》:出示新疆儿童歌舞的图片。设问:图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么?,仅仅两句,但非常欢快,听两遍就能唱,一唱就能记住,唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。?,大家看着歌谱。设问:这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?。答案:一个“2”(re)一个“5”(sol)。教师提示:我们学过上行、下行,那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。,划着2/4拍指挥图式,每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节,有困难举手,老师过来教。唱会了就停止划拍指挥动作,说明你会了。-4小节的同学站起来,我们进行二句接唱。→交换接唱→齐唱(按原速要求)。(教师分别用四种节奏型手鼓伴奏),请同学们在练唱中选择伴奏型。《跳吧,跳吧》,请学生自由选择打击乐器,有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。(根据学生的兴趣及时间的可能,可以表演数次,让更多学生参与,体验新疆地区载歌载舞的风格。):音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。、唱一唱,进行相互交流。课后反思:关于《跳吧跳吧》这首歌曲,我综合运用了打击乐器,新疆舞蹈动作,从而调动了学生的表演积极性,对歌曲有更深一面的掌握。从而更好的了解新疆音乐的风格。附送:2019年六年级音乐上册跳吧!跳吧!教案1苏少版各位评委老师,大家好:今天,我说课的内容是小学四年级人教版教材第二单元第二课时中《跳吧!跳吧!》《跳吧跳吧》选自小学音乐教版教材第二单元第二课时连绵白桦林,这是一首斯洛伐克民歌。以民间波尔卡舞曲节奏写成,故被称为《土风舞》,主要表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃,情绪热情奔放,旋律朴实流畅。全曲分为两个乐段,第一乐段由规整的四个乐句组成,皆以摸进的手法写成。第二乐段由各为八小节的两个重复乐句组成,节奏较第一乐段相对舒松,旋律舒展,表达了人们庆贺丰收的喜悦心情。,体验感受和探索创造的活动能力增强。我根据新课标的理念和对教材的理解,结合学生的实际水平从情感态度价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发,制定出本节课的教学目标如下:1、在演唱歌曲时能准确地把握切分节奏,并体会由这种节奏加重音后带来的欢腾绪。2、能够用热情饱满的声音、富有个性的方式表现歌曲的情绪,体现捷克人们在