无奈的抗争.doc

无奈的抗争.doc无奈的抗争摘要:本文通过分析英国19世纪小说家笔下的独立自主、不屈不挠的家庭女教师形象:简•奥斯丁笔下的简•费尔法克斯、威廉•梅克比斯•萨克雷笔下的瑞贝卡和夏洛蒂•勃朗特笔下的简•爱,展现了19世纪英国家庭女教师所面临的困境,剖析了其中个人的和制度的原因,并指出了她们精神力量的深刻社会意义。关键词:家庭女教师;简•费尔法克斯;瑞贝卡•夏普;简•爱;抗争[中图分类号]I06 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831(2013)02-0178-4doi:.1006- 19世纪的英国建立了资本主义制度,并率先完成了工业革命,先进的技术使英国成为当时的“世界工厂”。此时,许多中小资产阶级由于无力竞争而破产,无产阶级贫困交加的生活更令人触目惊心,劳资矛盾迅速上升为社会的主要矛盾。人们发现人类自身的发展受制于社会环境,尤其是经济关系。人们开始用冷静客观的眼光来看待他们的生活及各种社会关系,从而形成理智务实的社会心理。现实是文学作品的基础,反映在文学上,人们不再满足沉湎于主观幻想、盲目追求浪漫的文学,而要求能够如实反映生活现状及其本质的、不以情感代替理智的文学。于是,现实主义小说代替了浪漫主义诗歌的主导地位,一批伟大的批判现实主义小说家登上历史舞台,《爱玛》的作者简•奥斯丁,《简•爱》的作者夏洛蒂•勃朗特,《名利场》的作者威廉•梅克比斯•萨克雷。在他们的作品中所塑造的简•费尔法克斯、瑞贝卡•夏普、简•爱,这些个性鲜明独具魅力的家庭女教师形象至今仍广为人们所喜爱。小说中19世纪家庭女教师所面临种种的困境:低廉的薪资、家庭教师职业的桎梏、情感的压抑、婚姻和爱情的无奈;但她们又积极地为能够改变其社会地位进行着不屈不挠的努力和抗争。本文试图通过探析简•费尔法克斯、瑞贝卡、简•爱这三位各具特色的家庭女教师来了解造成她们痛苦的原因及其复杂心态。 •爱、瑞贝卡、简•费尔法克斯都是从孤儿出身开始了人生的漫漫历程的。简•爱是来自社会底层的贫寒的孤女,先是寄养在里得太太家,后被送进洛伍德寄宿学校;为了谋生,最后到桑菲尔德庄园当家庭教师。瑞贝卡是一个穷画师与一个法国流浪舞女的女儿,父母死后,没给她留下任何资产。这个孤女被送进平克顿女子学校,一面给低年级小孩教法语,一面学习,过着半教半学的生活。原为军官的女儿,父亲去世,家道中落的简•费尔法克斯寄居在坎贝尔上校家中,从小就选择了做一名家庭女教师这样的人生道路。19世纪英国的家庭女教师多为军官、教士的遗孤或遗孀,或者其他出身较好的人家但因非自身过失而必须工作糊口的女性。中产阶级女子没有丈夫或父兄的支持,同时又没有一笔可观的积蓄来维持生活,当一名家庭女教师就成了社会允许她谋生的唯一方式。 19世纪英国,普通家庭女教师的年薪在三十镑左右,而且极不稳定,做完上家寻不着下家是很常见的现象。报酬低廉的根本原因是资本主义制度使妇女的劳动价值遭到持续贬低,而成年男子的工作价值得到尊崇和强调。当时,妇女的地位低下,她们没有政治权力,没有资产,只能依靠婚姻、依靠男人来生活。女子主要的职责被认为是持家、管理仆人、照顾家人的饮食起居和健康、养儿育女等等。因而,女子的社会作用“除了生儿育女之外,只是作