再见,母校之童诗写作教学设计教学目标激发儿童的创作兴趣。学会用童诗来表达即将离别母校的情感。在即将毕业之际抒发对母校的热爱之情。教学过程导入师:同学们再过几个星期就要离开这个学习生活了六年的校园,我们正在开展毕业季活动,你们都有做些什么?生:写毕业赠言,拍毕业照……师:都在抓住最后的时间与同学们留下最美的回忆,今天,我们就来学学用另一种方式来抒发离别之情。同学们,你们知道文人墨客都是用什么方法来诉说离别的吗?生:写诗!师:对,今天,我们也来学学用诗来表达我们的离别之情!引出课题:写童诗欣赏童诗Ppt出示已学童诗《致老鼠》师:读完这首童诗,能来回想下童诗有哪些特点吗?生回忆童诗特点。师随机板书(想像,童趣)师抓住“丰富的想像”:丰富的想像力是创作诗歌必不可少的,除了丰富的想象力还需要写什么呢?出示《春天的早晨》鸟儿不要叫天气这么好呼噜噜,呼噜噜再让我睡一觉上眼皮想要睁开下眼皮还不愿醒来呼噜噜,呼噜噜再让我睡一觉生自由读诗,请生读诗。师:读完这首诗你第一感觉是什么?你有想过这样写早晨吗?生发表自己感想师:这首诗是否写出了大家的心声呢?所以写诗也是在表达自己的心声。板书:心声写诗除了吐露自己的心声还可以表达什么呢?出示《露珠》“谁都不要告诉好吗?清晨庭院角落里,花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了,传到蜜蜂的耳朵里,它会像做了亏心事一样,飞回去还蜂蜜的。”生自由读诗,你发现这首诗的特点了吗?师随机板书原来一首童诗也可以是一个小童话。所以我们写诗的形式,构思也可以多样化。板书:构思师:还认为写诗难吗?我们现在来试一试出示《积雪》如果是你来写积雪,你会怎么写?生思考,自由发言出示《积雪》整首,诗人又是怎么写的呢?生读诗,生发表想法:积雪在吐露自己的心声师:对呀,读起来是不是真的有那么点道理呢?读完整首诗,你能感觉到作者的心情吗?生:灰暗,冷你能帮他改改吗?给它点儿温暖生改写童诗读诗,集体评议4.“看来每个同学都是个小诗人啊!同学们还记得我们今天的主题吗?”“怀念母校”师出示校园图片PPT,“同学们即将离开母校,这校园中的一花、一草、一木,还有一
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