信息技术研究课题研究方案.doc

《信息技术研究课题研究方案》模板研究方案应包括以下几方面(可参照执行):一、课题名称:课题名称就是课题的名字,是课题最高度的概括。常用陈述式句型表述名称要准确、规范名称要新颖名称要简洁、精练二、课题提出:课题的提出也叫课题的确立,一般包括三个方面:课题提出的背景课题研究的目的、意义及价值完成课题的条件分析三、指导思想和研究依据:指导思想:就是宏观上应坚持什么方向,符合什么要求,这个方向或要求可以是哲学、教育理论,可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。例《初中语文网络课程资源开发与应用研究》指导思想:本实验在现代教育教学理论的指导下,结合学校教育教学改革与发展、课程改革与深化的实际,加快信息资源建设和信息技术的应用与研究,提高我校语文教育教学质量。研究依据:通常包含政策依据、理论依据和实践依据。四、理论假设与变量界定:理论假设:即研究者根据经验事实和科学理论,对所研究的问题预先赋予的有待验证的暂时性答案,是对课题所涉及的主要变量之间相互关系的设想。理论假设在表述上有四个要点:明确。新颖。合理。可测。理论假设:例如《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的理论假设:通过初中语文网络资源的开发,将网络资源与初中语文课程结合,应用于语文课堂教学和学生的日常语文学习,能够培养学生语文素养,全面提高教学质量。变量界定:《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》变量界定自变量:初中语文多媒体网络教学资源。因变量:学生语文素养、语文教学质量。干扰变量及控制:实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质、学生基础、学行班、严格控制学习时间及作业量等。五、研究目标:课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。再如:《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的研究目标: 1、通过课题研究,提高网络环境下语文教学资源的利用率,开发建设教师在语文课堂教学中使用的系统的网络课程资源。2、通过课题研究,培养学生的语文素养,全面提高语文教学质量。3、通过课题研究,转变语文教师的教学观念,提高教师的业务能力和科研水平。六、研究对象:研究对象是研究方案中一项重点内容。教育信息技术的应用研究中研究对象有两种:一是人,二是物。七、研究内容:有了课题的研究目标,就要根据目标来确定课题具体要研究的内容,相对研究目标来说,研究内容要更具体、明确。研究内容是课题研究的具本操作项目,是实验操作自变量的载体。它是根据课题研究的假设、目标和对象确定的。八、研究方法:研究方法可分为:·收集研究数据资料的方法,如调查法、观察法、测量法、文献法、个案研究法、统计法等。·旨在改变和影响变量的方法,如实验法、行动研究法。另外,工具性材料如问卷、观察记录表、测验题等可作为方法的补充。下面对各种方法作以介绍:实验法:根据研究课题的设想,在周密计划和专门设置的特定环境下,所进行的一种教育实践。例:《利用数字化教育平台提高教师终身学习能力的研究》变量关系分析:自变量:数字化环境。因变量:教师终身学习能力。干扰变量:教师素质、培训措施、奖惩制度、信息化环境等。行动研究法:是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法,其目的不在于建立理论、归纳规律,而是针对教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断的探索、改进和解决教育实际问题。计划——行动——观察——反思。