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年月黑河学到.
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浅议三环式教法
⑥吴莹
车陆中学,黑龙江逊克
【摘要】伴随着新课程改革的进一步加深,对教学方法的探究;起教师们的普遍重视。所谓的三环式教法
就是学生动手制作、扩充学习内容、紧密联系边缘学科知识这三个教学环节。三个环节紧密联系在一起,相互依
存,相互作用,从而吸学生,调动学生,促进学生的智力发展,能够起到激发学生兴趣、培养能力的作用。
【关键词】动手制作;;边缘学科
【中圈分类号】文献标识码】文章编号——
所谓的三环式教法就是学生动手制作、扩充学习内总是照着书本背诵前人总结的东西永远也不会自己去归
容、紧密联系边缘学科知识三个教学环节。三个环节紧密纳、去挖掘、去探索。要培养学生思索、归纳的能力,这样使
联系在一起,相互依存,相互作用,从而吸引学生,调动学学生不但学到了更多的知识,还培养了学生自己动脑、动
生,促进学生的智力发展。手学习的好习惯。
一
、动手制作。“手指尖上出智慧”,这不仅仅是一句名扩充知识只是一个学习方法,目的不只是让学生了解
言,简直就是一条真理。学校的一切数学活动都是为发展课本外更多的知识,宗旨在于培养学生爱学习、肯动脑、善归
学生的智力服务的,成绩只是一种表丽现象。学生智力的纳的习惯和能力,在于调动学生学习的积极性。这样才能让
发展必须从动脑、动口、动手中得到提高。而“日”和“手”是学生学得活,学得有意思,才不会把地理课当作额外负担。
受大脑支配的,同时又反映出大脑的灵活程度,知识储备三、联系边缘。所渭联系边缘,即在学习地理知识时必
程度等等。也就是说,“手”和“口”既是大脑的外在体现者, 然会运用所学语文、历史等知识,与其他学科也有相应的
又是大脑发育的促进者。因而各学科必须注意学生动手、联系,也就是联系边缘学科知识。
动口能力的提高。地理和历史联系最紧密,而且必要的历史知识介绍会
地理学科中动手学习是一个难点,怎么才能让学生动收到增强学生学习兴趣、加深对地理知识理解的效果。
起手来呢笔者摸索着让学生从绘图开始。学生学习地理在地理教材中有一份阅读材料提到哥伦布、麦哲沦、
一开始就是学习地球知识。地球在围绕太阳运转时形成的郑和、张骞等人。在历史中有的有比较详细的介绍,教师可
四季图学生不易理解,就让学生照书本上画图,学生在画以让学生说说这些为人类做出杰出贡献的探险家的事迹,
的过程中加深了理解。学生在画图中不但能加深记忆,而鼓励学生长大为人类进步做出应有贡献。
昱激