赤峰基础教育科学规划课题申报立项评审书.doc

附件2:赤峰市基础教育科学规划课题申报立项评审书编号赤峰市基础教育科学规划课题申报立项评审书课题类别:课题名称:基于课程标准的有效教学策略研究课题主持人:付金晔所在单位:赤峰市宁城县明德学校申报日期:2015年6月20日研究周期:2014年9月始2018年12月止赤峰市教育科学规划办填报说明1、申报赤峰市基础教育科学研究规划课题者均需填写本《立项书》,填写内容要实事求是,表达要严谨明了。2、封面左上角“编号”栏,封面中间“课题类别”栏,申报者均无须填写,待课题评审结束后由赤峰市教育科学规划领导小组办公室负责填写。3、“课题研究人员基本信息”中,“赤峰市教育科学规划课题完成情况”分以下几种:;;;。申报者只须在“赤峰市教育科学规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其他教育科研科题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况,未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。4、《立项书》打印或复印时一律用A4纸,《立项书》一式三份,按相关规定报送。5、赤峰市教育科学规划领导小组办公室设在赤峰市教育教学研究中心,相关信息可上赤峰市教育教学研究中心网站查询。一、课题研究人员信息课题主持人姓名付金晔性别男民族汉族出生年月1975年2月行政职务专业技术职务小学高级研究专长有效教学行动研究最后学历本科最后学位电话**********工作单位宁城县明德学校邮箱916093211@通讯地址宁城县明德学校邮政编码024200赤峰市教育科学规划课题完成情况C其它教育科研课题完成情况参加全国教育科学十一五教育部规划“有效教学的行动策略研究”课题,担任子课题主持人,已结题。参加任建明主持的《学校全员育人行动研究》县级课题,已结题。独立或以第一作者公开发表或出版的论文或论著(限填10项)论文或论著名称发表论文(或出版论著)的报刊(或出版社)名称及日期新课改背景下小学高年级数学教学方法研究山西出版集团《新课程》(小学)杂志编辑部2013年第5期1课题组成员︵不含主持人︶不够可加页姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工郭萍明德学校中学一级行动研究实验教师张晓红明德学校中学一级行动研究实验教师李春梅明德学校小学高级行动研究实验教师王水滢明德学校中学高级行动研究实验教师李书华明德学校中学一级行动研究实验教师赵子斌明德学校中学一级行动研究实验教师于学慧明德学校小学高级行动研究实验教师刘久慧明德学校中学二级行动研究实验教师黎华然明德学校小学高级行动研究实验教师刘晓玉明德学校小学高级行动研究实验教师韩冬慧明德学校中学一级行动研究实验教师林秀霞明德学校小学高级行动研究实验教师李瑞玲明德学校小学高级行动研究实验教师方艳涛明德学校小学高级行动研究实验教师王艳红明德学校中学一级行动研究实验教师马永洁明德学校小学一级行动研究实验教师王丽萍明德学校中学一级行动研究实验教师王海燕明德学校小学高级行动研究实验教师刘丽莉明德学校小学高级行动研究实验教师2二、课题研究设计与论证(一)课题的核心概念及其界定课题的核心概念:课堂教学:是在课程标准的规定下,教师的教与学生的学组成的一种教学活动。教学策略:策略是指对手段、方法的思考,教学策略就是根据教学任务的特点选择适当的方法,在内容构成上具有三个层次:第一层次指影响教学处理的教育理念和价值观倾向;第二层次是对达到特定目标的教学方式的认识;第三层次是具体的教学手段和方法。而在动态的教学过程中,教学策略又是教师为提高教学效率而有意识地选择教学方法并灵活运用的过程。从这个意义上讲,它又具有三个特征:(1)对教学目标的清晰意识和努力意向;(2)对有效作用于教学实践的一般方法的掌握和设想;(3)在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造。课题界定:基于课程标准的课堂教学策略研究,以提高教学的有效性为宗旨,深入研究理解现代教育理论,广泛收集整理有效教学方法,在重新审视教学现状,反思教学行为的基础上,理清思路、科学借鉴、实践比较、注重创新,形成适应我校教学实际、促进学生和谐发展的一套较为系统的课程标准指导下的课堂教学策略体系和有效课堂教学评价体系。(二)国内外同一研究领域现状与研究的价值国内外同一研究领域现状:当前国外有效课堂教学策略研究实验越来越强调课堂教学改革不是一种教学方法或教学技术的更新和调整的事情,它需要在“教学理念”的支持下展开教学活动,目前国外有效课堂教学策略研究大体有三种取向:一是科学主义(以加涅的“设计教学思想”为代表);二是建构主义(以杜威的“参与者知识观”为代表);三是多元智能(以“加德纳的理论”为代表)。国内对有效课堂教学策略的研究也有一定的基础。孔企平教授在《新课程理念与小学数学课程改革》一书中,比较系统地论述了课堂教学