(1)授课老师江阴市石庄中学许秉【教学目标】1、通过观察,认识到我们周围存在着规则和不规则物体,、通过具体图形,识别圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球等,、了解相关几何体的棱、顶点、底面、侧面等基础知识,了解图形的组成.【教学重难点】1、对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。2、几何体的空间想象。【教学准备】课件、教具【教学过程】一、情境创设通过观察图片、实物感受生活中的简单几何体,带领学生走进丰富的图形世界。二、观察与感受1、从建筑物的局部抽象出棱柱、棱锥;2、几何体的组成元素:点、线、面;3、几何体的组成面::(1)围成下列几何体的各个面中,哪些面是平的?哪些面是曲的?(2)将下列几何体分类,。分类:(渗透分类讨论思想)①根据平面与曲面;②根据形状:柱体、椎体、球体。写一写通过感受实物模型,能准确的说出简单几何体的名称,并能将它们进行分类。三、棱柱与棱锥的组成部分如图5-4,棱柱、棱锥中,任何相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱. 棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点. ,棱柱的上、下底面是相同的多边形,、练一练1、判断下列说法是否正确①棱柱的各条棱都相等. ()②棱柱的上、下两个底面形状相同、大小相等.()③棱柱的侧面可以是三角形.()④棱柱的侧面都是长方形.()④正方体、长方体也是棱柱.()五、课堂小结谈谈谈谈这节课你有哪些收获?还有哪些困惑?
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