技校开展通用职业素质训练课程的体会.doc

技校开展通用职业素质训练课程的体会.doc技校开展通用职业素质训练课程的体会摘要:通用职业素质训练课程是针对全国技工院校所开发的一门新课程,它不同于以往的技工学校文化课课程,而是注重培养学生的职业核心能力与职业理念。通过该课程的学习,旨在培养和提高学生的通用职业素质,为学生的就业、个人发展打下良好的基础。本文结合作者自身对通用职业素质训练课程的教学实践,总结了对此课程的体会,并结合教学实践中发现的问题提出了一些合理化建议。关键词:通用职业素质训练课程;能力;提高;训练引言:面对现代社会对人才素质越来越高的要求,用人单位在重视毕业生综合素质的同时,也强调了对毕业生职业素质的要求。技工院校教育培养的是适应生产、建设、管理、服务等社会劳动生产第一线需要的应用型技术人才,其培养方向的社会定位和职业教育的功能也决定了职业人才的培养应特别注重培养学生的职业素质。对技工院校的学生来说,掌握好通用职业素质,可帮助学生适应就业需要,在变化了的环境中重新获得新的职业技能和知识;可帮助学生在不断变换的工作条件下调整自我、处理难题,并很好地与他人相处;同时,它是一个可持续发展的能力,有较好的通用职业素质,能适应更高层次职业和岗位的要求。一、通过职业素质训练课程的由来面对就业市场上职业结构的变化、岗位的轮换,需要人们有更高的能力去适应社会的发展,这种更高的能力不是通常的生产技术或专业知识,而是一种非技术、非专业的要素,这种要素能够跨岗位、跨职业甚至跨行业,正是这种特殊要素的存在才使得劳动者的职业能力具备了一种可转移的和普遍的适应性。这种重要能力就是职业核心能力,它与职业理念一起构成了所谓的通用职业素质。通用职业素质是每个人在职业生涯和社会适应过程中必备的最重要的能力,也是职业教育的重要培养目标。因此,我国人力资源和社会保障部职业能力建设司联合国内职业教育领域的专家学者成立了“技工院校通用职业素质训练课程”课题组,研发出了一套适合技工院校培养技能人才的通用职业素质训练课程,准备在全国技工院校进行推广,而我校有幸成为了第一批试点学校。二、通用职业素质训练课程介绍(一)教学内容通用职业素质训练课程讲授的是职业核心能力和职业理念两部分内容。其中职业核心能力包括自我管理、与人交流、团队合作、创新能力、解决问题、环境适应、信息处理7个要素。职业理念是人们从事职业过程中形成的职业意识,职业的指导观念,由职业价值观和职业道德观两个要素构成。(二)教学目标提高学生应对将来职业发展的能力,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的积极心态,促进学生人格的健全发展,提高学生的通用职业素质,保障就业成功性和稳定性。(三)教学方法和手段通用职业素质训练课程运用体验式教学法和发现式教学法,利用理论介绍、行为训练、课堂分享和计算机训练这四种手段的有机组合进行教学。(四)教学评价通用职业素质训练课程的评价,采用发展性评价和总结性评价相结合的方式。评价的目的是为了了解学生通用职业素质训练后的状况,是为了更好地帮助学生培养需要的通用职业素质。三、开展通用职业素质训练课程的体会(一)此课程教学方法新颖、实用,学生的积极性和参与度极高通用职业素质训练课程的教学方法不同于以往教师在讲台上讲、学生在讲台下听的填鸭式教学,它更多的是采用户外体验式教学、电脑教学等学生喜闻乐见的教学方法,教师不再是教学的唯一主角,教师在教学过程中所扮演更多的是监督者、指导者的角色,通