创建学习型党组织学习材料.doc

创建学习型党组织学习材料坚持不断学习、、终身学习、开放学习、创新新学习,用时代发展要求审视视自己、以改革创新精神提高高和完善自己,不断推进党建建的实践创新、理论创新、制制度创新,增强党的创造活力力,勇于变革、勇于创新,永永不僵化、永不停滞。这正是是学习型组织的宗旨和要义,,也是中国共产党建设学习型型党组织的本质和关键之所在在,党的十七届四中全会提出出了“建设马克思主义学习型型政党和学习型党组织”的重重大战略课题,并向全党发出出号召:坚持用时代发展要求求审视自己、以改革创新精神神提高和完善自己,不断推进进党的建设实践创新、理论创创新、制度创新,推进党的建建设科学化、制度化、规范化化,发展党内民主,保障党的的团结统一,增强党的创造活活力。对于新形势下的中国共共产党来说,如何通过学习型型政党和学习型党组织的建设设,引领全党的改革创新,增增强党的创造活力,意义极为为重大。一、学习型组织,,是在新的社会发展形势下探探索新的管理模式和组织模式式的尝试学习型组织的要义义,就在于组织的开放性和适适应性,以提升组织的竞争力力和创造力。实际上,“学习习型组织”这一概念和理论的的提出,正是为了顺应后工业业社会特别是知识经济、信息息社会时代的新变化,是探索索新的管理模式和组织模式的的尝试。当今人类社会的组织织形态,无论是营利组织还是是非营利组织,主要有两种类类型:一是传统的等级控制型型,一是非等级控制型。前者者属于对上级负责的垂直型单单向线性系统,旨在使人“更更勤奋地工作”,从而达到提提高效率、增加生产的目的。。在企业管理领域,这一模式式在工业经济时代前期发挥了了有效作用,但到了工业经济济后期,尤其是进入全球化、、信息化时代后,它便越来越越不能适应企业在科技迅猛发发展、市场瞬息万变中的竞争争需要。于是,企业界和经济济管理学界开始探寻一种新的的更有效的组织模式,即新型型的非等级控制组织。“学习习型组织”理论基于这样一个个大背景应运而生,最早产生生于企业管理领域。学习型型组织的早期思想源于t的佛佛瑞斯特教授,他在19655年就运用系统动力学原理,,具体构想出未来企业组织的的理想形态——层次扁平化、、组织信息化、结构开放化,,成员间逐渐由从属关系转为为工作伙伴关系,不断学习,,不断重新调整结构关系。在在此基础上,佛瑞斯特的学生生、学习型组织理论的奠基人人彼得·圣吉用了近十年对数数千家企业作个案研究,于11990年推出代表作《第五五项修炼——学习型组织的艺艺术与实务》,提供了一套使使传统企业转变成学习型企业业的方法,帮助企业通过学习习来提升“群体智力”和创新新能力,从而避免“短命”和和“夭折”,成为不断创造未未来的成功的企业组织。“学学习型组织”理论和方法的完完整提出,标志着管理学面向向新世纪的一个重要范式转变变。二、不仅要重视学习本本身,更重要的是通过学习提提升组织的适应力、创造力、、竞争力和生命力我国创造造性地把“学习型组织”从企企业管理领域扩展到城市管理理、社会管理、政府管理和执执政党建设诸领域,提出了建建设学习型社区、学习型城市市、学习型社会、学习型政府府、学习型政党等概念,这显显示了我们党解放思想、与时时俱进、开拓创新的理论勇气气和实践精神。当然,目前许许多人对于学习型组织的理解解和认识还存在一定偏差。比比如,以为创建学习型组织就就是读书看报、办班授课,学学习现代理论和科