教学督导简报-贵阳职业技术学院.doc

教学督导简报第1期贵阳职业技术学院督导室主办2012年5月15日★目录☆编者按☆贵阳职业技术学院教学督导室督导员工作分工☆教学督导情况通报教学督导情况通报教学异常情况学生到课率统计☆教学小议抓好学风建设,提高到课率教师应当重视“组织教学”关于多媒体课件的制作与应用如何撰写教案编者按2012年元月12日贵阳职业技术学院院长办公会研究,决定开展教学督导工作。教学督导工作3月1日起正式启动,成立了贵阳职业技术学院教学督导室,聘任牛鸣岐教授、何彪教授,杨厚华教授、王满力教授、朱汝庆副教授为贵阳职业技术学院教学督导员,牛鸣岐教授任督导室主任。贵阳职业技术学院教学督导室的成立,教学督导工作的开展,标志着我院为加强教学管理、规范教学工作、深化教学改革、建立和完善教学质量监控保障体系、保障人才培养目标的实现、落实教育部《高等职业学校教学管理要点》(教高【2000】2号)、《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高〔2008〕5号)和《贵州省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》等文件精神,迈出了关键一步。我们相信、在院党委、行政的正确领导下,通过教学督导工作的开展,引导教师树立责任心,改进教学方法,提高教学水平,激励学生刻苦学习,善于学习,改进和完善教学管理,能确实保障教学质量稳步提高。我院教学督导工作正稳步推进,学院教育教学工作取得不少的进步,在迎接人才培养水平工作评估之际,《督导简报》与大家见面了。《督导简报》的编发,旨在建立一个教育教学质量信息反馈和交流的平台,及时地反映教学督导工作动态,传递各类教学信息,贯彻“督导结合,以导为主”的教学督导工作方针,为教育教学改革和迎评工作服务,力促我院教育教学质量不断提高。热诚欢迎全院教职员工为进一步做好教学督导工作提出宝贵意见和建议,提供各类相关信息。贵阳职业技术学院教学督导室督导员工作分工根据《贵阳职业技术学院督导工作条例》相关规定,贵阳职业技术学院教学督导室由牛鸣岐教授、何彪教授,杨厚华教授、王满力教授、朱汝庆副教授组成。牛鸣岐教授的督导联系单位为:农林水技术系、信息科学系、艺术系;何彪教授的督导联系单位为:旅游管理系、思政教研室;杨厚华教授的督导联系单位为:机电技术系、轨道交通系、实训中心;王满力教授的督导联系单位为:生化工程系、基础部、建筑工程系;朱汝庆副教授的督导联系单位为:财政经贸系。教学督导情况通报教学督导情况通报自开学以来,督导室开展了如下工作:为了做好教学督导工作,督导员首先学习了学院的各项规章制度,特别是教学督导工作条例等,了解职业教育的特点,明确教学督导室及教学督导员的工作职责。根据贵阳职业技术学院教学督导工作条例,督导室制定了教学督导实施方案,落实督导员分工,拟定督导员听课计划。督导员通过走访、听课、查阅资料等了解学院及各系(部)基本情况,为做好教学督导工作打下必要基础。督导员参加学院组织的贵阳职业技术学院2011-2012学年第二学期期初教学检查。从开学至5月1日,5位督导团成员共听课197位教师的课,学生平均到课率为73%(详见学生到课率统计表)。总体评价是绝大多数教师遵守教学纪律,按时上课,虽然有部分学生迟到和缺课,但各系(部)教学运转总体正常、教学秩序平稳。大多数教师能认真备课,对教学内容熟悉(有相当一部分教师脱稿讲课)、讲解层次分明,有逻辑性,重点把握准确,难点剖析清晰,注重学生的实践能力的培养,有的教师以多媒体课件作为辅导教学工具,充实教学内容,增大信息量。但少数教师讲课存在以下不足:有的教师教学内容不新,一般照搬材料,对自己的要求是能讲清楚就行,缺少对教材内容深入的理解和重新组织,缺乏自己的思路和想法,因此缺乏启发性,缺少吸引力。对“教学有法,教无定法,贵在得法”缺少研究,许多教师对教什么的问题是解决了,但如何根据“内容”采用何种方法却研究较少,有的一节课下来,没有一个停顿,没有提一个问,只顾自己讲,不管学生如何学,教师与学生缺乏交流。显然,这样的课堂活跃气氛就难以形成。教师不重视“组织教学”,对学生听课情况关注不够,有的教师对学生讲小话、睡觉等情况视而不见。有的板书欠考虑,随意性大。有的的板书太少,零乱而潦草,字小而轻,不清晰,甚至个别教师整个教学过程无板书。课堂缺乏互动气氛。课堂师生何为互动?什么内容值得互动?怎样互动?学生齐声呐喊是否叫互动?在大学课堂里怎样的互动才是科学合理的互动?上课教师应对课堂互动进行认真的思考和组织。个别教师上课什么都不带(不带教案、不带教材,不带讲稿),讲课很随意。教学异常情况教学异常情况统计表序号授课时间班级课程名称授课教师授课地点系部异常情况15月7日10中计算机应用Flash动画制作谢红3-007信息科学系教室改在3-007,未报教务处24月19日09技高电1、2单片机冯梅1-305机电技术系无老师授课34月