学师点评　　教师点拨.doc

活动3【活动】学师点评教师点拨现在请各组对着六道题出现的问题进行交流,时间五分钟,具体要求:各组的学友向对应的学师讲这六道题出现的问题,学师要逐一进行适时指导。(教师走到学生中间进行指导)好,停止交流,请各组的师1对本组的友1课前展示题目进行点评,要求:点评从题的特点,解决方法,学友展示的优缺点等进行展示。(30分钟)有请一组的师1,讲解把下列各式通分(1),,.(2),教师:很好,这道题应注意,几个分式的公分母不止一个,为了计算方便,通分时,:1)系数:取分母中各系数的最小公倍数。2)因式:凡各分母中出现的不同因式都要取到;3)因式的指数:,讲解例2计算      教师:很好,这道题应注意,约分一定要约去分子和分母的公因式。有请三组的师1,讲解     教师:很好,这道题应注意,同分母分式相加减时,当分子相加减,若分子的减式是多项式,一定要加括号,最终结果一定要约分。有请四组的师1,讲解          有请教师:很好,这道题应注意,通分一定选取最简公分母如果是公分母计算起来比较麻烦。五组的师1,讲解   教师:很好,这道题应注意,a-1与1-a互为相反数。有请六组的师1,讲解  八、拓展练习(工效问题)一项工程,甲单独做ah完成,乙单独做bh完成,甲、乙两人一起完成这项工程,需要多长时间?设“甲、乙两人一起完成这项工程”需要x天则=1解得x=答:教师:很好,这道题应注意,列方程一定要先找等量关系。设计意图:通过学师的讲评即能把他的错误展现在学生面前,也能锻炼他说话能力,同时还能让他的错误共享,让其他学生不再发同类的错误,评判其他人的作品本身就是提高自己能力的过程。