(2)——加法运算律情景1:﹢﹦_-2﹢﹦_-2活动1:你们能再举一些数字也符合这样的结论吗?试试看!3-53-5规律探究:相信你能行!符号语言:a+b=b+a加法交换律文字语言:两个数相加,交换加数的位置,和不变。情景2:﹢﹦_)-9(﹢﹢﹢﹦_-9()活动2:你们能再举一些数字也符合这样的结论吗?试试看!3-5-53-7-7规律探究:相信你能行!(a+b)+c=a+(b+c)符号语言:加法结合律文字语言:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。总结提加法的交换律:a+b=b+a加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)交换律改变加数的前后位置结合律改变运算的前后顺序高计算:(1)(-23)+(+58)+(-17)(2)(-)+(-)+(-)+(3)—+(-—)+(-—)+(+—)(4)(+)+(-)+(+)+“好朋友”好朋友要求:这两个有理数在一起能简便运算。并请你找同学说说它们是“好朋友”的理由。比一比看谁算得既快又好计算:1.(-11)+8+(-14)2.(-4)+(-3)+(-4)++(-2)+(-4)+1+(-3)+(-)++(-)6.=-17=-8=-1=0=-、10筐苹果,以每筐30千克为准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,记录如下:2,-4,,3,-,,3,-1,0,-(1)10筐苹果共超过(不足)多少千克?(2)10筐苹果共重多少千克?
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