猜猜我有多爱你[策划].docx

猜猜我有多爱你[策划].docx《猜猜我有多爱你》阅读目标:1、 指导学生根据故事情境想像并练习说话。2、 指导学生复述完整的故事。3、 引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编这个童话故事。4、 通过阅读交流,感受长辈无私、伟人的爱。重点:在情境中展开想象,创编这个故事。难点:1、发挥合理想象,创编这个故事。2、在阅读、创编过程屮领悟长辈无私、伟大的爱。阅读过程:一、 情境导入今天,给小朋友介绍两位人物(投影出示两只兔子)小栗色兔子非常爱大栗色兔子,人栗色兔子也非常爱白己的宝宝。二、 读图,引入情境,练习说话天黑了,小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔了的长耳朵不放,要他好好听他说。听他说什么呢?I实物投影出示:图画书封帕板书:猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己冇多爱他的?〈出示图1,图2)1读图1、图2,练习说话。(1) 小栗色兔了怎么做的?,他会怎么说?(2) 大栗色兔子乂是怎么说?怎么做的?(3) 用上老师给的句式,试着说说这两幅图的故事。出示句式:“ ”小兔子说。" 。”大兔子说。(4)加上表情动作练习说。2、 读图3、图4(1) 小栗色兔了觉得这真是很多,他又如何向大兔了表达自己的爱呢?能川这个句式说说吗?(“ ”小兔了说。)(2) 人兔了又是如何对小兔了说的?用上这个句式说说。(“ o”人兔了说。)(3) 大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子?3、 小兔了绞尽脑汁,又想了哪些办法向大兔了表达对他的爱,大兔了又是如何超过小兔了的?(1) 口己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的?(2) 同桌两人分角色演一演。4、 拓展想像空间,进一步创编故事。小兔爱人兔子,就像我们爱白己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对人兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。他们述会如何向对方表达呢?(1)同桌合作,分角色用句式说话。 “ ”小兔子说。“ 。”大兔了说。(2)创编故事,表演。(3) 集体交流。5、 读中感悟,提升明理。(1) 小兔了为什么能一下了能想出那么多方式表达对大兔了的爱?不管他怎么想,怎么说,人兔了为什么总能轻而易举超过他?(2) 你学了这个故事,想对自己的爸爸妈妈说些什么?6、 J看图}总结全文。小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后,他的爱乂会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。三、 分角色朗读全文四、 同桌合作表演故事1、练习。2、(戴上头饰)上台表演。五、总结今天,小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很主动。虽然天下大兔了的爱总超过小兔了,可是如果小兔了都会对人兔子说:“猜猜我有多爱你”那有多好,那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,讣他们也来分享这份感动!活动冃标:1、 在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。2、 发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言來表达抽象的情感。3、 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出來:“我爱你就像。。。。。。。”。活动准备:1、 《猜猜我有多爱你》幻灯片,配乐,电脑,投影仪。2、 图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等活动过程:一、 谈话导入活动你爱